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1、第一節(jié) 我們周圍的生物
教學目標
1.舉例說出常見的生物和生物的生命現(xiàn)象。
2.利用活潑的教學形式激發(fā)學生學習生物學的興趣。
重點、難點
舉例說出常見的生物和生物的生命現(xiàn)象。
使用說明
1、 先認真看課本頁，完成自主互助學習部分，準備教師檢查
2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標好疑點、難點，準備展示、討論
教學流程
導入 分工自主互助學習 板演展示、組內(nèi)幫扶 展示思維導圖及小結(jié) 反饋練習 教學反思。
教學過程
問題設計、知識要點（含分工）
教師點撥
自主互助學習
問題一：閱讀P3,描述生物的概念
_
2、__________________叫做生物。
地球上的生物種類繁多、數(shù)量巨大，其中已發(fā)現(xiàn)的植物種類約有________種；動物種類約有________種。
問題二：閱讀P3-4, 結(jié)合圖1-1常見的生物，說出生物的名稱；舉例說出生物的主要類群
除了______和______外，還有______、______、______等微生物。
植物主要分為四個類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分為兩大類群
動物主要分
3、為兩大類群
無脊椎動物：身體里沒有由脊椎骨組成的脊柱，約占動物總數(shù)的95%。包括環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。
脊椎動物：身體里有脊柱，約占動物總數(shù)的5%。包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物等。
問題三：閱讀P5,舉例說出生物的生命現(xiàn)象
① 有一定的______。除病毒外，生物都是由_______構(gòu)成的。_______是生物體生命活動的_______。
② 能_______________________________________________________。
③ 能________
4、_______________________________________________。
④ 能______________________________________________________。
⑤ 能__________________ _______________________________。
⑥ 能____________________________________________________。
思維導圖
反饋練習
1、 下列物質(zhì)中，不屬于生物的是
5、 ( )
A．細菌 B．木耳 C．鐘乳石 D．海蟄
2、綠色開花植物屬于 ( )
A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物
3、壁虎遇到敵害會斷尾逃跑，這一現(xiàn)象說明了生物 ( )
A．會由小長大 B．對外界刺激會作出反應
C．把它們的特征遺傳給后代 D．能適應一定的環(huán)境
4、下列沒有細胞
6、結(jié)構(gòu)的生物是 ( )
A．病毒 B．植物 C．動物 D．細菌
5、下列動物分別屬于哪類
鯊魚（ ） 鱷魚（ ）
青蛙（ ） 企鵝（ ）
蝙蝠（ ）
A．兩棲類 B．魚類 C．爬行類
D．哺乳類 E．鳥類
6、下列不屬于生物的生命現(xiàn)象的是 ( )
A．母白貓生下了一只小花貓 B．人由小長大
C．秋風起，樹葉落 D．河水被風吹起了漣漪
7、判斷：
（1）生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是生物有生命，非生物沒有生命。( )
（2）脊椎動物比無脊椎動物的種類多得多。 ( )
（3）動物和人可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，而植物卻不能。 ( )
教學反思：
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