《小學三年級下冊數學《小小鞋店》教學設計及導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學三年級下冊數學《小小鞋店》教學設計及導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《小小鞋店》教學設計及導學案
教學目標：
通過創(chuàng)設《小小鞋店》這一教學情境，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數據提出問題、分析問題，并能解決問題。
教學重點：
使學生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題、回答問題，同時能進行簡單的分析。
教具學具：
表格、尺子、課件、鞋號
教學設計：
一、激趣導入
猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
淘氣和同學們想開一家小小鞋店，應該怎樣進貨呢？
二、探究發(fā)現
1、選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境，請同學們幫忙進貨。
生1：進一些款式新穎的鞋。
生2:應主要考
2、慮鞋號的問題，應調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。
生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。生4：同學們穿的多的應該多進一些。
2、以本班學生為例，進行鞋號調查問題。
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小組討論調查方法。
指名匯報。
選的兩名鞋店成員一名調查女生鞋號，一名調查男生鞋號。
用表格記錄調查結果。
學生匯報并展示調查結果。
師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？
生1：男生鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生鞋號是37號，最小鞋號是32號.生2:穿34號和35號的人比較多。
生3:男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人.
小
3、結：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現穿34號、35號鞋店同學居多。
3、探討簡單的記錄方法
師：有沒有更簡潔的記錄方法？
(1) 小組活動交流，探索記錄方法。
(2) 組內互相說一說，再把較好的方法記錄下來。
(3) 請組長匯報本組的記錄方法。可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等師：通過同學們的探討和發(fā)現，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋。
三、理解應用
1、練一練第一題
(1) 學生獨立思考
(2) 指名匯報
2、練一練第二題
(1)學生獨立完成
(2)全班交流，集體訂正。
四、總結歸納
同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？
導學案：
教學目標：
1、學會開展調查的方法。
2、學會用畫符號的方法收集整理數據。
例題：
淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了進貨需要調查。說一說，可以怎樣調查？下面是調查結果，整理一下并把結果表示出來。說一說你發(fā)現了什么，對鞋店進貨有什么建議？
1、調查的方法：
(1)確定調查的內容
(2) 確定調查對象
(3) 調查的方法
舉手法、投票法、詢問法等等
1、記錄數據方法記錄數據時，一個物體可以用一個符號表示，也可以用一個數字或字符表示。
2、解決問題
穿幾號鞋的人最多就多進幾號鞋。
總結提升這節(jié)課你有什么收獲，學會了哪些內容？培優(yōu)創(chuàng)新在1——50中，數字4出現過多少次？
小學三年級下冊數學《小小鞋店》教學設計及導學案
