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1、宋金南北對峙
課題
11課 宋金南北對峙
課時
1課時
授課時間
教學
目標
分析宋遼、宋夏和議的影響，提高客觀認識歷史事件的能力。
在學習關(guān)于“宋夏和戰(zhàn)”的內(nèi)容時，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
教材
分析
重點
宋遼和戰(zhàn)；宋夏和戰(zhàn)
難點
澶淵之盟
課型
新授課
教 學 過 程
導入設(shè)計：
出示《五代十國后期形勢圖》，指出中國歷史在這一時期的階段特征——由統(tǒng)一再次走向分裂。學生齊讀導言，激發(fā)學習興趣，引入新課。
講解新課：
一、澶淵之盟： 1．北宋政權(quán)的建立。
教師依圖《五代十國后期形勢圖》，簡單介紹唐亡以后的五代十國的割據(jù)局面，指
2、出由于后周世宗的改革和民心所向，統(tǒng)一趨勢逐漸加強。
接著，請學生講述并演示“陳橋兵變”的故事（課前即讓學生自己準備），了解北宋王朝的建立經(jīng)過，并以此鍛煉學生的語言表達能力。
隨后，利用《遼、北宋、西夏并立形勢圖》說明北宋基本上統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方，并強調(diào)指出北宋未能統(tǒng)一全國，同時并立的還有遼、西夏等政權(quán)，由此引出下面的學習內(nèi)容。
2．遼政權(quán)的建立。??? 指導學生演示課本內(nèi)容，并對課本插圖進行簡單介紹，以增強學生的感性認識。
組織學生討論：“契丹矛”和 “契丹文字”說明了什么？
“契丹矛”反映了契丹族已會制造和使用鐵器以及勇猛善戰(zhàn)；“契丹文字”是學習漢文化的重要成果。說明契丹民族的
3、強大。
3．宋遼之間的和戰(zhàn)。 建議教師采用讀書指導法、談話法指導學生學習這一內(nèi)容。
關(guān)于北宋的北伐，可向?qū)W生提問：“北宋為什么要對遼進行北伐？北伐的結(jié)果如何？” “為什么北宋的北伐會失敗？”。
教 學 過 程
以此指出當時的北宋還不具備統(tǒng)一的實力，統(tǒng)一的時機還不成熟。多次對遼戰(zhàn)爭的失敗，使北宋統(tǒng)治者產(chǎn)生了“畏遼”的心理，加之國內(nèi)矛盾日益尖銳，農(nóng)民起義不斷發(fā)生，宋開始側(cè)重于鎮(zhèn)壓國內(nèi)人民的反抗，對遼政策
由進攻轉(zhuǎn)為防御，實行了“守內(nèi)虛外”：禁軍有一半是駐防在京師及其附近，其余分別戍衛(wèi)國內(nèi)要沖地區(qū)，只有少量的禁軍屯駐在邊境上。這使得北宋御敵能力更為減弱。遼統(tǒng)治者則對北宋進行
4、了大規(guī)模地進攻。
學習“澶淵之盟”時，可先讓一學生繪聲繪色地講述“澶州之戰(zhàn)”，通過故事幫助學生了解遼攻宋的目的（掠奪、擴大地）、了解寇準主戰(zhàn)具有反掠奪的正義性以及宋真宗的懦弱、妥協(xié)，知道宋朝是在有利的形勢下訂立了“澶淵之盟”。盟約內(nèi)容學生了解即可。
二、宋夏和戰(zhàn)：
1．夏政權(quán)的建立。 指導學生閱讀課本內(nèi)容，簡介夏政權(quán)的建立。
2．宋夏之間的和戰(zhàn)。 本部分內(nèi)容與“宋遼之間的和戰(zhàn)”內(nèi)容非常相似，組織學生討論遼、夏政權(quán)與宋的關(guān)系的共同點。可讓學生在閱讀課本基礎(chǔ)上互相提問，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并活躍課堂氣氛。
要注意讓學生弄清楚：“西夏為什么要進攻北宋？”、“西夏和北宋達成議
5、和的原因是什么？”、“如何認識宋夏之間的和與戰(zhàn)？”等幾個問題。
三、碰撞中的融合： 課本介紹了遼、西夏統(tǒng)治者向漢族學習的措施和成果。
遼統(tǒng)治者重視農(nóng)耕，推行漢法，革除弊端，創(chuàng)立“胡、漢分治”的政策，使遼很快進入封建社會。西夏統(tǒng)治者也積極地學習漢族先進的政治、經(jīng)濟和文化，并最終確立了封建制度。宋與遼、西夏在碰撞中、特別在和議后的密切交往中，共同獲得了新的發(fā)展，進行了新的融合。
建議教師首先提問“契丹族、黨項族與漢族融合的表現(xiàn)有哪些？”，讓學生進行自由討論（要提醒學生注意結(jié)合前文內(nèi)容）、自由發(fā)言，教師最后可歸納出以下幾點：
學會農(nóng)耕、學習漢族的政治制度、模仿漢字創(chuàng)造文字、學習漢人的生活習俗等。
“遼馬鞍、鈴鐺”既反映了其游牧民族的本色，服飾和馬鞍上精美的龍形等雕飾又反映了學習漢文化和與漢民族的融合。彩圖“西夏文敕牌”反映了西夏文是學習了漢字的方塊字形、采用了漢字的筆畫創(chuàng)制的，是民族融合、少數(shù)民族發(fā)展進步的重要體現(xiàn)。
板書設(shè)計
靖康之變
抗擊斗爭
金朝變革女真習俗
作業(yè)布置
完成練習冊
廣東省東莞市黃岡理想學校七年級歷史下冊 第11課 宋金南北對峙教案 北師大版
