山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)七年級生物上冊 第一單元《1.2調(diào)查我們身邊的生物》導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版

山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)七年級生物上冊 第一單元1.2調(diào)查我們身邊的生物導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版 第_2_周 第_3_3_課時上課時間：年_月_日 星期：_使用人：_包組主任簽字：_ 教學(xué)目標(biāo)：1.舉例說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案，會做調(diào)查記錄。2.描述部分所調(diào)查生物的特征及它們的生活環(huán)境。教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法學(xué)會做調(diào)查記錄。 教學(xué)難點：描述部分所調(diào)查生物的特征。一、 自主探究、完成學(xué)案1、舉例說明什么是調(diào)查？2、請完成調(diào)查活動的方法步驟_3、在調(diào)查過程中應(yīng)注意的問題有_ _ _ _4、常用的生物歸類方法有：按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為：_、_、_三大類。按照生活環(huán)境分為：_、_。按照_分為：作物、家禽、家畜、寵物。二、合作互動、質(zhì)疑解惑試分析下列現(xiàn)象分別屬于哪些生命現(xiàn)象？ 1、4-5人為一個調(diào)查小組，確定一個人為組長，分工是                                        （可分為記錄員、測量員、觀察員等）。2、選擇一條生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線3、沿著事先設(shè)計好的路線邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點，請?zhí)貏e注意樹皮上草叢中和枯枝里等外容易被忽視的小生物，還有空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。4、將全組調(diào)查到的生物按照某種共同的特征進(jìn)行簡單歸類。歸類的項目和方法可由全班同學(xué)討論決定，并說明歸類的理由。四、歸納梳理、達(dá)標(biāo)升級（一）、完成知識梳理、運用知識解決問題，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）自我檢測、達(dá)標(biāo)升級1、下列活動，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（    ） A、第五次全國人口普查           B、海底珊瑚礁成分的測定 C、優(yōu)良作物品種的培育           D、光照對植物生活的影響 2、某同學(xué)在調(diào)查活動結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動物他所采取的分類依據(jù)是（    ） A、生物用途       B、生活環(huán)境         C、比大小多少       D、形態(tài)結(jié)構(gòu) 3、下列對生物的分類不科學(xué)的是（ ）A、動物、植物、微生物 B、水生生物、陸生生物C、作物、家禽、動物 D、寵物、家禽、家畜、作物4、根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪一組歸類是正確的（ ）A、蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物 B、雞、豬、鴨為家禽C、小麥、玉米、水稻為農(nóng)作物 D、海帶、鯽魚、鴕鳥為水生生物5、調(diào)查時首先要明確 _         和    _        ，制訂合理的   _         ，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐亡調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為  _           ，調(diào)查過程中要   _             ，對調(diào)查結(jié)果要  _     ，有時用       _         5、 根據(jù)調(diào)查的目的和要求，與小組成員一起設(shè)計一個適合自己的調(diào)查表。6、生物老師為了讓我們了解學(xué)校、社區(qū)或農(nóng)田的生物，讓我們選取一個地方進(jìn)行調(diào)查，下面是記錄的調(diào)查結(jié)果：冬青、梧桐、蝴蝶、鸚鵡、雪松、紅豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蟬、苔蘚、六月雪、毛白楊、鴿子樹、楊樹、狗尾巴草、鯽魚、蒼耳、檳榔、畫眉鳥。 請你幫我們區(qū)分他們哪些是植物？哪些是動物？三、展示點評、質(zhì)疑深化1.全組一共調(diào)查到多少種生物 ？其中植物有多少種？動物有多少種？其他生物有多少種？說說它們與人類的關(guān)系。2. 在你調(diào)查到的生物中選2-3種，說說環(huán)境有那些不同？ 3.提出你在調(diào)查中所想到的其他問題跟大家交流。五、拓展延伸，鏈接生活小明在調(diào)查神童山的生物種類時，發(fā)現(xiàn)一株不認(rèn)識的植物，于是他小心地用鐵鏟將該植株挖出，帶回學(xué)校請教老師。你認(rèn)為他的做法對嗎？請簡述理由。