第22天 語(yǔ)言運(yùn)用+傳記閱讀(二)

第22天語(yǔ)言運(yùn)用傳記閱讀(二)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()我們要以開(kāi)放兼容之思維，吸收外來(lái)先進(jìn)文化；如果思想上拘泥僵化、膠柱鼓瑟，則可能在競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)。馬爾克斯創(chuàng)作的霍亂時(shí)期的愛(ài)情有著感人至深的力量，小說(shuō)所講述的長(zhǎng)達(dá)五十三年七個(gè)月零十一天的故事不堪卒讀。電影八月透過(guò)十二歲的小男孩張小雷的眼睛，給予了那個(gè)記憶中的夏天一次深情的回溯，情感舉重若輕。2017年世錦賽女子鏈球決賽后，“九朝元老”張文秀宣布退役，現(xiàn)役隊(duì)員乏善可陳，中國(guó)鏈球項(xiàng)目人才堪憂。在2017年軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，清華大學(xué)實(shí)至名歸，升至48名，進(jìn)入了世界前50強(qiáng)，國(guó)內(nèi)排名第1。市圖書(shū)館閱覽室里，不少市民安之若素，隨著市民物質(zhì)生活水平的不斷提升，不少人把讀書(shū)作為一種精神享受。ABC D解析：選B膠柱鼓瑟：指不能靈活變通。使用正確。不堪卒讀：指文章粗劣，使人不肯讀下去，貶義。不合語(yǔ)境。舉重若輕：比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。使用錯(cuò)誤。乏善可陳：沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可以提出來(lái)稱道。使用正確。實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)。使用正確。安之若素：表示對(duì)反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。不合語(yǔ)境。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A生活中不免會(huì)遇到一些難題，通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。B分析人士指出，在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，保持中法關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展能夠推動(dòng)兩國(guó)戰(zhàn)略伙伴關(guān)系邁向更高水平和兩國(guó)人民廣泛受益。C在北京大學(xué)2017屆本科畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)林建華寄語(yǔ)畢業(yè)生：寧可自己吃點(diǎn)虧，也不要為了一時(shí)便宜，喪失對(duì)原則和底線的堅(jiān)守。D中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)自主研制了直­19E出口型武裝直升機(jī)近日首飛成功，這展現(xiàn)了我國(guó)航空工業(yè)的新成就，展現(xiàn)了中國(guó)軍工制造的實(shí)力。解析：選CA項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“和”改為“，并能讓”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，把“研制了”改為“研制的”。3下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A這次出差在火車(chē)上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。B他不過(guò)是個(gè)孩子，不與他一般見(jiàn)識(shí)，我是長(zhǎng)輩，還沒(méi)有這點(diǎn)雅量？C我年輕識(shí)淺，說(shuō)話辦事考慮不周，可能對(duì)您有所冒犯，望您海涵。D對(duì)于施工中的保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，小張?zhí)岢隽似c議，大家的意見(jiàn)呢？解析：選CA項(xiàng)，“舍侄”，謙辭，稱自己的晚輩親屬。用語(yǔ)不得體。B項(xiàng)，“雅量”，敬辭，指寬宏的氣量。用語(yǔ)不得體。C項(xiàng)，“海涵”，敬辭，如海一樣包容；比喻人度量寬大(用于請(qǐng)人原諒時(shí))。用語(yǔ)得體。D項(xiàng)，“芻議”，謙辭，指自己的不成熟的言談議論。用語(yǔ)不得體。二、傳記閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成46題。忠誠(chéng)超導(dǎo)終成賢記趙忠賢院士獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中國(guó)科學(xué)院院士趙忠賢是國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的“?？汀?。趙忠賢在1989年獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2013年又獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，還曾兩次獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2017年1月9日，76歲的趙忠賢登上了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他是國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主里的首位“40后”。生于遼寧新民的趙忠賢，身材魁梧，聲音洪亮，性格里透著東北人的直爽和幽默?！拔揖褪莻€(gè)普通人，只要大家說(shuō)這個(gè)老頭還不錯(cuò)，我就挺高興。”接受采訪時(shí)，他饒有興趣地講起40余年持續(xù)研究超導(dǎo)的往事。超導(dǎo)是指某些材料在溫度降低到某一臨界值以下時(shí)，電阻突然消失的現(xiàn)象。從核磁共振成像儀到超導(dǎo)磁懸浮列車(chē)，超導(dǎo)正在或即將為人類創(chuàng)造可觀效益。無(wú)數(shù)科學(xué)家試圖回答“超導(dǎo)體為何會(huì)超導(dǎo)”的問(wèn)題，并尋找臨界溫度更高、更適于應(yīng)用的超導(dǎo)體。乍看之下，趙忠賢是個(gè)幸運(yùn)者，他也總說(shuō)自己“運(yùn)氣比較好”。偶然的一份招生簡(jiǎn)章，讓他邁入科技大門(mén)；1964年從中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)成，他被分配到中國(guó)科學(xué)院物理研究所工作至今。人類發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)百余年來(lái)，高溫超導(dǎo)總共出現(xiàn)了兩次重大突破，他都抓住機(jī)遇且取得重要成果。但是倘若沒(méi)有常年堅(jiān)守，運(yùn)氣不過(guò)是曇花一現(xiàn)。趙忠賢及其團(tuán)隊(duì)取得第一次重大突破是在1987年，那時(shí)距離他提出“結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定性可以導(dǎo)致高臨界溫度”的觀點(diǎn)已有10年。面對(duì)質(zhì)疑，他們終于突破被奉為圭臬的40K(約零下233攝氏度)麥克米蘭極限，獲得液氮溫區(qū)的高溫超導(dǎo)體。傳統(tǒng)理論崩塌，“北京的趙”嶄露頭角。這份執(zhí)著在取得第二次重大突破上更為突出。高溫超導(dǎo)研究在20世紀(jì)90年代遇到瓶頸，趙忠賢的團(tuán)隊(duì)由此坐了近20年的“冷板凳”，精打細(xì)算從淘汰物品里刨設(shè)備?！盁岬臅r(shí)候堅(jiān)持，冷的時(shí)候堅(jiān)持?！彼f(shuō)。最終，團(tuán)隊(duì)在2008年合成絕大多數(shù)50K以上鐵基超導(dǎo)體，又創(chuàng)造出大塊鐵基超導(dǎo)體55K的世界紀(jì)錄，掀起高溫超導(dǎo)新“熱潮”。“你問(wèn)我遇到困難時(shí)怎么想，就像有人打麻將，即使坐得久了挺難受，也還是想打。我就是在享受科研過(guò)程?！壁w忠賢風(fēng)趣地說(shuō)，“我每天能夠看到新的事情，很多人享受不到這種樂(lè)趣。再說(shuō)我們也是經(jīng)常和牌的?！比缃?，趙忠賢依然帶著團(tuán)隊(duì)成員包括他名下的4名學(xué)生活躍在實(shí)驗(yàn)室?！拔乙呀?jīng)干不動(dòng)了，最近一兩年就出了點(diǎn)主意，他們做得挺來(lái)勁兒。”他解釋說(shuō)，自己眼也花、手也抖，要說(shuō)還在科研一線工作已不現(xiàn)實(shí)。但在研判中國(guó)高溫超導(dǎo)研究前景上，恐怕沒(méi)有誰(shuí)比他更有發(fā)言權(quán)。趙忠賢認(rèn)為一方面是科學(xué)，即弄清“鐵基超導(dǎo)體為什么會(huì)超導(dǎo)”的微觀機(jī)制，繼續(xù)領(lǐng)跑世界前沿。另一方面是應(yīng)用，“配電站、濾波器、超導(dǎo)磁體、陀螺儀”，他列出一串關(guān)鍵詞。對(duì)超導(dǎo)事業(yè)布局，他呼吁國(guó)家給予更多重視；對(duì)超導(dǎo)事業(yè)后繼者，他希冀年輕人集中發(fā)力，潛心十年必有所成。“忠誠(chéng)超導(dǎo)數(shù)十載，后學(xué)盡忙撓耳腮。哲賢升溫銅雀臺(tái)，人皆仰止齊喝彩?！敝锌圃何锢硭瑢?dǎo)八組成員在趙忠賢七十大壽時(shí)所作的祝辭中，巧妙嵌有“忠”“賢”二字。趙忠賢對(duì)“忠”的理解，與他大學(xué)時(shí)的老師嚴(yán)濟(jì)慈、張宗燧等中國(guó)物理先賢一脈相承。他說(shuō)，科技實(shí)力花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，白送更別想，只能靠自己咬牙攻關(guān)，知識(shí)報(bào)國(guó)，把個(gè)人志趣與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合在一起?？茖W(xué)家的志向不止于此。“我們做科學(xué)研究，其實(shí)就是一滴水，匯集到人類文明的長(zhǎng)河之中。古代中國(guó)曾為人類文明做出很多貢獻(xiàn)，今日的中國(guó)人依然有這個(gè)志氣和能力?！彼f(shuō)。(有刪改)4下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A趙忠賢是國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的“常客”，他多次獲得國(guó)家重大獎(jiǎng)項(xiàng)，包括國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等。B趙忠賢所研究的超導(dǎo)目前已經(jīng)被運(yùn)用到核磁共振成像儀和超導(dǎo)磁懸浮列車(chē)等領(lǐng)域，超導(dǎo)已經(jīng)為人類創(chuàng)造了可觀的效益。C趙忠賢在超導(dǎo)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，如他和團(tuán)隊(duì)獲得液氮溫區(qū)的高溫超導(dǎo)體，合成絕大多數(shù)50K以上鐵基超導(dǎo)體等。D趙忠賢認(rèn)為中國(guó)高溫超導(dǎo)研究一方面要弄清“鐵基超導(dǎo)體為什么會(huì)超導(dǎo)”的微觀機(jī)制，另一方面是高溫超導(dǎo)在配電站、濾波器、超導(dǎo)磁體等領(lǐng)域的應(yīng)用。解析：選B“超導(dǎo)已經(jīng)為人類創(chuàng)造了可觀的效益”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“超導(dǎo)正在或即將為人類創(chuàng)造可觀效益”。5下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A文中引用“打麻將”的事例，在說(shuō)明趙忠賢幽默風(fēng)趣的同時(shí)，也表現(xiàn)了他興趣愛(ài)好廣泛，能從日常生活中感悟出人生道理。B趙忠賢邁入科技大門(mén)、進(jìn)入超導(dǎo)領(lǐng)域工作可能有一定的運(yùn)氣成分，但趙忠賢和他的團(tuán)隊(duì)能夠在超導(dǎo)領(lǐng)域取得重大突破，離不開(kāi)他們對(duì)超導(dǎo)研究的常年堅(jiān)守。C文中中科院物理所超導(dǎo)八組成員在趙忠賢七十大壽時(shí)所作的祝辭，充分體現(xiàn)了趙忠賢對(duì)超導(dǎo)研究的貢獻(xiàn)及其優(yōu)秀的品質(zhì)。D文中大量引用趙忠賢本人的話，突出了他謙遜、幽默、直爽和樂(lè)于奉獻(xiàn)的性格特征，同時(shí)也增強(qiáng)了文章內(nèi)容的真實(shí)性，使文章更具說(shuō)服力。E本文敘述重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，詳細(xì)介紹了趙忠賢在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域的研究過(guò)程，略寫(xiě)了趙忠賢及其團(tuán)隊(duì)坐“冷板凳”的過(guò)程。解析：選AEA項(xiàng)，“表現(xiàn)了他興趣愛(ài)好廣泛”無(wú)中生有，文中只是借打麻將的事情說(shuō)明道理，并沒(méi)有說(shuō)打麻將是趙忠賢的興趣愛(ài)好；E項(xiàng)，“詳細(xì)介紹了趙忠賢在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域的研究過(guò)程”錯(cuò)誤，文中詳細(xì)介紹的是趙忠賢的成就，不是其研究過(guò)程。6文章的標(biāo)題為“忠誠(chéng)超導(dǎo)終成賢”，請(qǐng)結(jié)合全文探究其妙處。(4分)答： 解析：解答此題，要聯(lián)系文章的傳主、傳主的研究領(lǐng)域、傳主的成就等來(lái)分析。此文的傳主是趙忠賢，而標(biāo)題中有“忠”“賢”二字，作者很巧妙地將傳主的名字嵌入了標(biāo)題中；“超導(dǎo)”點(diǎn)明了傳主的研究領(lǐng)域；文章中傳主是一個(gè)忠誠(chéng)于國(guó)家、忠誠(chéng)于研究的人，所以“忠誠(chéng)”概括了傳主的品質(zhì)；“終成賢”中的“賢”體現(xiàn)了傳主的成就；聯(lián)系文章具體內(nèi)容和寫(xiě)作目的來(lái)看，標(biāo)題表達(dá)了作者對(duì)傳主的贊賞之情。參考答案：標(biāo)題中巧妙納入傳主名字中的“忠”“賢”二字；直接點(diǎn)出了傳主的主要研究?jī)?nèi)容超導(dǎo)；標(biāo)題高度概括了傳主的品質(zhì)和成就，表達(dá)了作者的敬仰、贊賞之情。5