山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）教案 新人教版（通用）

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1、第9課 中華文化的勃興（二） 教學目標 1、掌握孔子的思想主張與教育成就；了解老子及諸子百家的思想主張，培養(yǎng)學生在對傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下初步形成聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。 2、通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。通過編制表格，增強學生閱讀與歸納總結(jié)的能力。 3、通過對儒、道、法等家代表人物思想的了解，引導學生認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成敢于獨立思考、敢于表達思想的習慣和勇于探 索的精神。通過對孔子教育成就的學習，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。　 教學重點 孔子的政治主張和教育成就 教學

2、難點 通俗講解各位思想家的主張 教學方法 問題教學、地圖教學等 教學準備 課件制作 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 導 入 新 課 同學們，我們齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。誰能說說看，為什么稱山東稱為齊魯大地?齊國古都出現(xiàn)在哪一歷史時期？引出課題。 東周從何時開始，它分為哪兩個歷史時期？為什么取名春秋戰(zhàn)國？ 產(chǎn)生疑問，思考課題，激發(fā)學習的興趣 明確春秋戰(zhàn)國是兩個歷史時期 落 實 課 標 1、大思想家、教育家孔子：（板書） 多媒體展示孔子的圖像 1）思想：

3、（指導學生看孔子像及其學說）回答：孔子是個怎樣的人？他有何學說？ 2）教育： （指導學生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻？ ”。 2、思想家老子:：（板書） 春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。它的學說記錄在《道德經(jīng)》里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。 3、百家爭鳴：（板書） （列表讓學生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結(jié)。） 學派 代表人物 主要觀點 墨家 墨子 主張兼愛、非攻 儒家 孟子 反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政 道家 莊子 主張“無

4、為而治” 法家 韓非子 主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家 兵家 孫武 “知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” 學以致用 如果我是一國國君╱班主任，我認為應該以什么思想來治理國家╱班級？ 學生回答：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，提出“仁”的學說. 閱讀教材做出回答：A興辦私學，廣收門徒。 B注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。 C教育學生學習態(tài)度老實，要謙虛好學。D時常復習所學知識，“溫故而知新 《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》 春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對 學生回答：老子 學生閱讀老子

5、插圖及說明文字，了解老子生） 填寫表格，歸納記憶知識點。 紛紛發(fā)表言論，談觀點、看法。培養(yǎng)知識的遷移能力。 反 思 完 善 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 談收獲，總結(jié)概括本課主要內(nèi)容 教 學 札 記 思想史本身就很難教，加之這一時期思想繁雜，理論抽象，更增加了我們學習的難度。本課共學習了六位思想家和一位軍事家，內(nèi)容十分龐雜。但是有些人的活動和思想是十分接近的，要充分利用表格進行分類總結(jié)。這樣將有助于深入、牢固地掌握知識，更重要的是學會處理復雜學習內(nèi)容的方法。要加強理解，避免死記硬背。要聯(lián)系一些學生熟知的典故、成語，深入淺出，把深奧的理論淺顯化，還要注意與身邊的實例結(jié)合起來。