《作文教學(xué)》校本課程總結(jié)

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):109501435 上傳時(shí)間:2022-06-16 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?97KB
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《作文教學(xué)》校本課程總結(jié) 《作文教學(xué)》校本課程總結(jié) 《作文教學(xué)》校本課程總結(jié) 經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力,我校的校本課程取得了令人比較滿(mǎn)意的成果,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、使

2、學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大提高 首先,校本課程活動(dòng)內(nèi)容可以為學(xué)生提供大量的寫(xiě)作素材。許多學(xué)生一提到寫(xiě)作文就頭疼,不知道自己寫(xiě)些什么,腦子空空。主要是因?yàn)閷W(xué)生不善于觀(guān)察生活,缺乏生活體驗(yàn),造成學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),于是寫(xiě)作文就是胡編亂造或者是寫(xiě)的內(nèi)容比較枯燥無(wú)味。而校本課程交給學(xué)生很多的寫(xiě)作技巧,告訴學(xué)生如何的留心觀(guān)察身邊的事物,寫(xiě)好作文。另外在大量了書(shū)籍閱讀的過(guò)程中,學(xué)生也積累了很多素材。學(xué)生寫(xiě)作言之有物、得心應(yīng)手,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。 二、校本課程培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力。 在作文教學(xué)中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,讓學(xué)生留心身邊的景物和發(fā)生的事情,校本課程可以幫助我們培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察

3、能力。在校本課程活動(dòng)過(guò)程中,我們讓學(xué)生走進(jìn)大自然,接觸社會(huì),讓他們?nèi)ビ^(guān)察大自然中的景物,去觀(guān)察社會(huì)中存在的現(xiàn)象和發(fā)生的事件,逐漸地學(xué)生就在無(wú)形中形成了一種良好的觀(guān)察習(xí)慣,并善于發(fā)現(xiàn)大自然和社會(huì)中的一草一木、一人一物、一事一理。 三、校本課程培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 有的農(nóng)村學(xué)生不善于表達(dá),不愿意說(shuō)話(huà),在開(kāi)展校本課程活動(dòng)的過(guò)程中,我讓學(xué)生去進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查,鍛煉學(xué)生與他人交往的能力;讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流、討論,鍛煉學(xué)生的思維能力、探究意識(shí)。這樣,學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高的同時(shí),也提高了學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、提高了學(xué)生的生活技能 在語(yǔ)文教學(xué)、作文教學(xué)中,我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),為人處

4、世的道理,也要教給學(xué)生生活的技能。農(nóng)村學(xué)生不論是將來(lái)升學(xué)也好,還是走進(jìn)社會(huì)工作也好,都要具備一定的生活技能,父母、老師不會(huì)跟著他們一輩子。校本課程完全可以安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,例如讓他們向父母學(xué)習(xí)是如何包餃子、包豆包、漬酸菜、種苞米等等,然后根據(jù)切身體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章,這樣不僅可以提高他們的綜合能力,也可以讓他們學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能。 五、校本課程活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)了教師發(fā)展 1、有利于教師開(kāi)發(fā)課程資源 2、有利于教師學(xué)會(huì)教學(xué)反思 3、有利于促進(jìn)教師之間的交流與合作 六、校本課程活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 1、有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 2、有利于形成學(xué)校特色 --------------------------------------------------

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