《廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué)2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué)2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 探究細(xì)菌和真菌的分布
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 說(shuō)出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)
2、 嘗試探究活動(dòng)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
提示：1、兩人為一組，限定時(shí)間10分鐘
2、設(shè)計(jì)出完整、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，最后依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出成績(jī)。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目
內(nèi) 容
評(píng) 分
探究主題
檢測(cè)空氣中的細(xì)菌和真菌
提出問(wèn)題
空氣中有細(xì)菌和真菌的分布嗎？
作出假設(shè)
10
實(shí)驗(yàn)材料
標(biāo)簽紙、
2、膠帶、培養(yǎng)皿
設(shè)置變量
此實(shí)驗(yàn)的變量是 。
10
實(shí)驗(yàn)步驟
1、配制含有 的培養(yǎng)基，高溫滅菌并冷卻，（此步已經(jīng)由老師完成）所以在實(shí)驗(yàn)前， 打開(kāi)培養(yǎng)皿（填能或不能）
2、取 個(gè)培養(yǎng)皿，分別用標(biāo)簽紙編號(hào)
3、對(duì)各個(gè)培養(yǎng)皿的處理：（用圖示或簡(jiǎn)潔文字表示）
4、下課后用透明膠帶封好培養(yǎng)皿，放在 環(huán)境下培養(yǎng)。
共40分
第3步20分，其余每空5分
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
10
推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
10
團(tuán)隊(duì)合作
小組成員共同協(xié)作
10
時(shí)間
在
3、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案
10
【拓展】：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：不同環(huán)境的空氣中細(xì)菌、真菌數(shù)目不同
設(shè)計(jì)項(xiàng)目
內(nèi) 容
探究主題
檢測(cè)不同環(huán)境空氣中細(xì)菌和真菌的數(shù)目
提出問(wèn)題
教室、洗手間、操場(chǎng)的空氣中細(xì)菌真菌不一樣多嗎？
作出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)材料
標(biāo)簽紙、膠帶、培養(yǎng)皿
設(shè)置變量
此實(shí)驗(yàn)的變量是 。
實(shí)驗(yàn)步驟
1、配制培養(yǎng)基，高溫滅菌并冷卻
2、需要 個(gè)培養(yǎng)皿，對(duì)各個(gè)培養(yǎng)皿的處理：（用圖示表示）
3、封好培養(yǎng)皿，放在 環(huán)境下培養(yǎng)。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué)2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
