江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《孔乙己》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《孔乙己》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《孔乙己》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孔乙己 班級(jí)： 姓名： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者與背景。 2、梳理文中的生字詞。 3、了解小說(shuō)通過(guò)外貌語(yǔ)言動(dòng)作等描寫來(lái)刻畫人物的寫法; 二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】: 探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的思想意義。 三、【自主學(xué)習(xí)】 走近作者 2、背景介紹 3、文體知識(shí)回顧 (1)小說(shuō)的三要素是什么? (2)反映社會(huì)生活的主要手段是什么? 4閱讀全文,完成下列任務(wù): ①勾畫出理解有困難的字、詞、句。 ②選擇你自己喜歡的讀書方法,可以朗讀,也可以默讀;可以速讀,也可以跳讀。完成以下的任務(wù); 4、注音 附和(? ???h

2、è ) 不屑(xiè )置辯 葷(hūn?? )菜 咸亨( hēn )酒店 羼(?????chàn???????)水 拭(?shì? ) 蘸(?zhàn??? ) 闊綽(chuò ) 舀(yǎo )水 哄(hōng )笑 間(jiàn )或 著(zháo )了慌 打折(shé )腿 門檻(?kǎn ) 四、【合作探究】 學(xué)習(xí)第一部分?? 1、課文為孔乙己設(shè)置了一個(gè)什么樣的生活環(huán)

3、境? 這是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的描寫。作者選取了魯鎮(zhèn)咸亨酒店這一社會(huì)一角，來(lái)反映孔乙己所處的特定的生活環(huán)境。 2、為什么要寫“我”在咸亨酒店里專干溫酒的營(yíng)生?換個(gè)問(wèn)法即:這篇小說(shuō)為何用第一人稱“我”——小伙計(jì)的口吻來(lái)寫? 目的是想通過(guò)“我”——小伙計(jì)的眼睛來(lái)觀察社會(huì)，以便于更好地把孔乙己的種種遭遇借助于“我”的眼睛展現(xiàn)給讀者。采用“我”第一人稱可增加文章的真實(shí)感，“我”既是旁觀者，又是事件的參與者。從“我”這一視覺出發(fā)，孔乙己純粹是一個(gè)喜劇人物；他自身的言行，他與周圍的環(huán)境充滿了不協(xié)調(diào)。 3、第三節(jié)中的“掌柜是一副兇臉孔……所以至今記得”,這句話起什么作用 明確：既暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景

4、:冷酷的酒店氛圍，沉悶、壓抑、無(wú)聊，以小見大，更見世態(tài)炎涼。同時(shí)也引出下文，為孔乙己的出場(chǎng)作鋪墊。 4、這里寫了哪兩種來(lái)喝酒的人?為什么要寫這兩種人? 明確：短衣幫、穿長(zhǎng)衫的。通過(guò)一“長(zhǎng)”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了兩種對(duì)立的階級(jí)，也突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 學(xué)習(xí)第二部分的第一層 閱讀課文第4——9段內(nèi)容,簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)孔乙己的身世和他的悲慘遭遇 姓名：第4節(jié)寫別人從描紅本上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里給他取綽號(hào)，可見是個(gè)有名無(wú)姓的人。 狀況：第5節(jié)里寫他讀了半輩字的書，卻什么也沒(méi)撈著，但又不會(huì)營(yíng)生。結(jié)果窮困潦倒。不過(guò)他的品行不錯(cuò)。這在第7、

5、8節(jié)中都得到了體現(xiàn)。他人態(tài)度：第6節(jié)，人們?nèi)⌒λ?，說(shuō)明他毫無(wú)地位，只不過(guò)是別人嘲弄的玩物。 學(xué)習(xí)第二部分的第二層 1、第10節(jié)中掌柜提到“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)來(lái)了。還欠十九個(gè)錢呢!”是這位掌柜在關(guān)心著孔乙己?jiǎn)? 不是，只是在關(guān)心自己的錢 2、第11節(jié)為什么寫到“秋風(fēng)一天涼比一天”?這僅僅是自然環(huán)境的描寫嗎? 由自然環(huán)境的冷酷來(lái)暗示社會(huì)環(huán)境的冷酷。孔乙己正是這冷酷環(huán)境的犧牲品。 3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比開頭第4節(jié)與第11節(jié)的外貌描寫有何不同?這又反映了什么? 進(jìn)一步揭露了封建科舉制度不僅摧殘了他的靈魂，而且也徹底摧殘了他的肉體。 4、孔乙己被何家和丁舉人吊打,同是讀書人為何打讀書人?

6、 這說(shuō)明在封建科舉制度下，一部分人爬了上去，成了統(tǒng)治者，如丁舉人；而另一部分人則摔了下來(lái)，成了科舉制度的犧牲品，像孔乙己。 5、請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié):課文第4節(jié)中寫孔乙己“排出九文大錢”而在第11節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”,這一“排”一“摸”有何區(qū)別? 排：表現(xiàn)他對(duì)短衣幫的輕視、炫耀、虛榮心十足的心理特點(diǎn)。 摸：說(shuō)明他此時(shí)已窮困潦倒。 6、我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見—大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎? 不矛盾。大約是指沒(méi)有親眼見，故用猜測(cè)的語(yǔ)氣；而的確是說(shuō)在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，孔乙己的死是必然的。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1孔乙己生活非常困頓,遭遇非常悲慘,但他身材高大,又能

7、寫得一手好字,完全可以自食其果,是什么原因使他遭到如此下場(chǎng)?如何理解課文中寫孔乙己“不會(huì)營(yíng)生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”?? 熱衷科舉，是封建教育制度的犧牲品。輕視勞動(dòng)，好喝懶做，虛榮心十足。 麻木不仁，自欺欺人，迂腐，賣弄“學(xué)問(wèn)”。 待人誠(chéng)懇善良。（教寫字、送茴香豆吃） 3 說(shuō)明造成孔乙己悲劇的原因?? ①科舉制度誘使②封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕③封建統(tǒng)治階級(jí)的橫行霸道 ④自身：他輕視勞動(dòng)，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁， 4、課文幾次寫到笑,各有什么不同的含義” 以哄笑聲來(lái)寫孔乙己的悲劇,有什么特殊的藝術(shù)效果?為何作者在文中屢次寫到“笑 以樂(lè)寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲?。髌贩捶饨ǖ囊饬x就更加深刻了。 揭示麻木冷漠的國(guó)民性，引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。