江蘇省淮安市八年級(jí)生物下冊(cè) 第23章 第2節(jié)《生物進(jìn)化的歷程》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版

《江蘇省淮安市八年級(jí)生物下冊(cè) 第23章 第2節(jié)《生物進(jìn)化的歷程》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市八年級(jí)生物下冊(cè) 第23章 第2節(jié)《生物進(jìn)化的歷程》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程第1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．舉例說明生物進(jìn)化的證據(jù)2．概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】舉例說明生物進(jìn)化的證據(jù)；概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】舉例說明生物進(jìn)化的證據(jù)；概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程 導(dǎo) 學(xué) 過 程 師生活動(dòng) 【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！ ※請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P27—31內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ （一）、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 1、在研究生物進(jìn)化的過程中， 是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)存的生物都是 的結(jié)果。 2、化石是生物的 、 或

2、 ，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。越古老的地層里，成為化石的生物越 等，結(jié)構(gòu)越 ， 生的越多。據(jù)此可以判斷生物進(jìn)化的順序。 3、一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的 和 。 4、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：古代的魚類進(jìn)化成古代的 ，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進(jìn)化成被覆羽毛的

3、 ，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的 。 【課中交流】 愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 1．閱讀教材思考回答下列問題： ①什么是化石？ ②觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點(diǎn)？ ③化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進(jìn)化關(guān)系？ 2．閱讀教材思考回答下列問題： ①始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？ ②始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相同之處，又和鳥類有相同之處，這說明了什么？ 比較石始祖鳥的形態(tài)特征，可以判斷始祖鳥是 物進(jìn)化生的大致歷2、科學(xué)家通過對(duì)不同年代化石的 比較，以及對(duì)現(xiàn)存生物種類的 比較

4、等方法，推斷出生物進(jìn)化的大致歷程。 【課堂小結(jié)】 今天有哪些收獲? 【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！ （ ）1．化石記錄顯示，在越古老的地層里成為化石的生物是 A．越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多 B．越復(fù)雜、高等，水生的越多 C．越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多 D．越復(fù)雜、高等，陸生的越多 （ ）2．科學(xué)家通過比較如圖與馬相似動(dòng)物的骨骼化石，以及它們的生存時(shí)期，認(rèn)為它們是現(xiàn)代馬的祖先?？茖W(xué)家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是 A．腿骨結(jié)構(gòu)大部分相

5、同 B．足趾個(gè)數(shù)逐漸減步 C．中足趾逐漸變得發(fā)達(dá) D．遺傳物質(zhì)基本相近 3、下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是（ ） A、裸子植物、被子植物 B、苔蘚植物、蕨類植物 C、苔蘚植物、被子植物 D、裸子植物、蕨類植物 4、動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是（ ） A無脊椎動(dòng)物→ 原始單細(xì)胞動(dòng)物→脊椎動(dòng)物 B原始單細(xì)胞動(dòng)物→ 無脊椎動(dòng)物→ 脊椎動(dòng)物 C原始單細(xì)胞動(dòng)物→ 脊椎動(dòng)物 →無脊椎動(dòng)物 D脊椎動(dòng)物→ 無脊椎動(dòng)物→原始單細(xì)胞動(dòng)物 5．一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破了腳，立即注射了破傷風(fēng)抗毒素。這種藥物是用破傷風(fēng)

6、類毒素注射馬，從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的一種特殊的蛋白質(zhì)。由此可見，該藥物是馬的哪種成分，該治療方法屬于哪種措施？（ ） A．抗原、控制傳染源 B．抗體、保護(hù)易感人群 C．抗原、保護(hù)易感人群 D．抗體、切斷傳播途徑 6．大面積燒傷病人若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要因?yàn)椴∪? ) A．缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．體液大量損失 C．非特異性免疫減弱 D．特異性免疫減弱 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！ 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！ 【課后反思】 二次批閱評(píng)價(jià) （等第） 時(shí)間： 年 月 日