貴州省遵義市桐梓縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫作 如何突出中心導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

第五單元寫作如何突出中心 1通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“寫人記事”的記敘文的寫法。2學(xué)會(huì)依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來(lái)突出中心。教師活動(dòng)1出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確寫作的要求。2學(xué)習(xí)知識(shí)卡片，讓學(xué)生明白什么是中心思想以及怎樣確定中心。方法指導(dǎo)一：列提綱的要求：第一：作文提綱要明確要點(diǎn)和中心。第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)。3要求學(xué)生自學(xué)方法指導(dǎo)，明確寫作中如何突出中心。步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課清代王夫之有一句名言：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！边@句話告訴我們，文章立意非常重要。寫作時(shí)要想說(shuō)清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說(shuō)時(shí)就必須有明確的敘事中心。步驟二自學(xué)互研自我感悟【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一知識(shí)卡片】1什么是作文的中心思想？作文的中心思想就是作文的寫作目的，就是為什么寫這篇作文。要么贊揚(yáng)人的品質(zhì)，要么表現(xiàn)一種風(fēng)尚，要么說(shuō)明一個(gè)道理，要么談?wù)勛约旱哪撤N認(rèn)識(shí)、看法、觀點(diǎn)或情感。它是作文的核心，沒有中心思想的作文，是沒有任何意義的。2對(duì)作文中心思想的要求。(1)中心要明確；(2)中心要正確；(3)中心要集中；(4)中心要鮮明。3怎樣確定作文的中心？寫人，就要表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、品質(zhì)或精神。敘事，就要說(shuō)明道理，或給人啟示，或贊揚(yáng)一種風(fēng)貌。寫景狀物，一定要表現(xiàn)景或物的美，表達(dá)作者喜愛、贊揚(yáng)的感情?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二寫作導(dǎo)航】4在寫作中怎樣做到突出中心？(1)為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。(2)突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，要詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意描寫。相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。(3)突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧。可以開門見山，點(diǎn)明題旨；也可以卒章顯志；還可以采用前后照應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧，突出中心?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三佳作賞析】餐桌前的談話生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛的美食，那滋味令人回味無(wú)窮爆竹一聲聲響起，除夕夜處處洋溢著喜慶?！皝?lái)嘍！”隨著媽媽的語(yǔ)聲，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個(gè)餃子就給她，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個(gè)餃子好特別啊！半圓的餃子邊上細(xì)細(xì)地捏了花邊。這里面一定是奶奶做了手腳！正當(dāng)我思索的時(shí)候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說(shuō)：“這第一個(gè)餃子應(yīng)該4結(jié)合具體作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解事理說(shuō)明文的寫作要求和注意事項(xiàng)。為學(xué)生習(xí)作做好準(zhǔn)備。方法指導(dǎo)二突出中心常用方法(1)環(huán)境烘托，關(guān)照中心。(2)情境再現(xiàn)，表現(xiàn)中心。(3)心理感受，點(diǎn)明中心。5指導(dǎo)小組交流活動(dòng)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。推薦小組優(yōu)秀作品。組織全班交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改。長(zhǎng)輩吃?。?，給你！”但在奶奶的堅(jiān)持下，餃子還是進(jìn)入了碗中，但她卻沒舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會(huì)開始了，全家人都看得喜笑顏開，餐桌上一片祥和的歡樂。突然，一個(gè)餃子飛了過(guò)來(lái)，滑進(jìn)我的碗里。這不正是那個(gè)花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽悄悄指著奶奶，對(duì)我使了個(gè)眼神。我明白了！這是讓我把餃子給奶奶呀！怎么才能讓她老人家接受呢？我苦思冥想。終于有了好主意：奶奶歷來(lái)喜歡節(jié)儉，我就好好利用她這個(gè)習(xí)慣吧。我不動(dòng)聲色。在奶奶看向我的時(shí)候，我就飛快地往自己碗里夾了一個(gè)又一個(gè)餃子。奶奶急了，說(shuō)：“能吃的了嗎？吃一個(gè)夾一個(gè)吧，別剩！”我大聲說(shuō)：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望著滿碗的餃子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可樂開了花我的計(jì)劃完成一半啦！我開始細(xì)細(xì)品嘗著餃子，還不時(shí)與家人品評(píng)著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。只剩下三個(gè)了！我偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習(xí)慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我錯(cuò)啦！要不您吃了吧？”果不其然，奶奶馬上夾走了全部餃子，好像剛開飯似的，吃得津津有味。我得意地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓勵(lì)我，好似在說(shuō)：“你真棒！”“嘣！”一聲清脆的硬幣聲響起，大家都不約而同地看向奶奶，我大笑著說(shuō)：“奶奶吃到錢啦！來(lái)年定有好運(yùn)啰！”奶奶笑得更是燦爛，臉上的道道皺紋也舒展開來(lái)，像一朵幸福綻放的黃絲菊。她笑著吐出硬幣，說(shuō)：“來(lái)年大家都會(huì)有好運(yùn)氣的?！比胰硕伎粗矌牛ハ鄬?duì)視著，心領(lǐng)神會(huì)地笑了。家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港。不管是老人，還是孩子，都會(huì)眷戀著那餐桌旁的幸福?！军c(diǎn)評(píng)】本文通過(guò)除夕夜奶奶、媽媽、我互讓“錢餃子”的故事，表現(xiàn)了一家人的互敬互愛，和諧幸福。餐桌前的談話，讓我們看到了奶奶的慈愛、媽媽的孝順、我的機(jī)靈，突出了“家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港”的主題。【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四即時(shí)寫作】步驟三合作探究交流展示5小組內(nèi)互評(píng)互改。6推薦佳作。7共同評(píng)改：在小組互批的基礎(chǔ)上，由小組代表指出作文中普遍存在的問題或擇優(yōu)范讀，師生共同評(píng)判，說(shuō)出應(yīng)該怎樣，不該怎樣。步驟四知識(shí)拓展構(gòu)建提升將優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)，供同學(xué)傳閱借鑒。步驟六課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：_不足之處在于：_