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【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

五 傷仲永(二課時(shí)) 第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,自主完成以下練習(xí):1解釋加點(diǎn)的字。(1)未嘗識(shí)書具( ) (2) 指物作詩立就( )(3)不能稱前時(shí)之聞( ) (4)稍稍事言其父( )2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( )A忽啼求之 B邑人奇之C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是( )A借旁近與之,即書詩四句B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。(1) 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。(2) 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。5回答問題。(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么? (3)作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形?6填空傷仲永的作者是 代的王安石,是杰出的 家、 家,是唐宋八大家之一。幼年仲永天資聰穎,表現(xiàn)為“_”;少年仲永才能大不如前,表現(xiàn)為“_”;青年仲永已變得很平庸了,表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化,是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。(這一空用自己的話作答)7傷仲永的“傷”是“哀傷”之意,表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么?選擇正確的一項(xiàng) A他的父親貪圖錢財(cái),目光短淺,把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C仲永缺乏主見,盲目地按父親的要求去做。D仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。二、遷移閱讀詩詞改字王荊公絕句云:“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”吳中士人家藏其草,初云,“又到江南岸”,圈去“到”字,注曰“不好”,改為“過”。復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字,始定為“綠”。黃魯直詩:“歸燕略無三月事,高蟬正用一枝鳴?!薄坝谩弊殖踉弧氨А薄S指脑弧罢肌?,曰“在”,曰“帶”,曰“要”,至“用”字始定。予聞錢伸仲大夫如此。8解釋下面加點(diǎn)的字。旋改為“滿”( ) 凡如是( )始定為“綠”( ) 凡如是十許字( )9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?(2)吳中士人家藏其草。10王荊公即 我國 朝人,著名的 、 。11為什么“綠”字比其它字好?請(qǐng)作簡單分析。 四、合作探究賞析 “父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”,感悟本文筆墨凝練、言簡意賅的效果。

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本文(【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 傷仲永第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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