七年級語文上冊 2 濟南的冬天導學案（無答案） 新人教版

2 濟南的冬天 （一）知識目標：1、 領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。2、 理清本文的層次結(jié)構(gòu)。（二） 能力目標：1、 培養(yǎng)學生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。2、 培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀書邊思考邊圈點批注的習慣。（三）情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情，并引導他們培養(yǎng)審美能力二、教學重點難點（一）重點：1、領(lǐng)會語言的準確性、生動性2、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力3、體會作者蘊含在景物描寫中的感情（二）難點：1、熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。3、抓住景物特征寫景，選用恰當比喻，朗讀并背誦。三、教學方法：講讀結(jié)合法四、課時安排：三課時五、教學過程設(shè)計第一課時-年-月-日一、課前預習1根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：chéng清（ ） xing嵌（ ） 發(fā)髻（ ） 水藻 （ ）著落（ ）濟南（ ） 薄（ ）雪 倫敦（ ）貯蓄（ ） 狹窄（ ）2聯(lián)系上下文說說下列加點詞的含義。（1）響亮的天氣，反有點叫人害怕 .響亮：（2）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣： （3）他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！慈善：（4）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。臥：（5）那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。空靈：3.指出下面句子所使用的修辭手法。（1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（ ）（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）（3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（ ）（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（ ）4.填空。（1）濟南的冬天作者 ，原名 ，字 ，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說 四世同堂、話劇 等。（2）本文是一篇詩意盎然的 散文。文章緊緊圍繞濟南冬天 這一總體特點，描寫了濟南的山、水、天等，呈現(xiàn)給讀者一幅 、 、 、地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者 思想感情。二、初讀課文。初讀課文，重點思考下面三個問題：濟南的冬天總的特點是什么?文中具體描寫了哪些景物?作者怎樣展開對景物的描寫?2、再讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)。第二課時-年-月-日三、細讀、分析課文。1、讀第1自然段回答問題課文從什么角度寫出濟南冬天“溫晴”的特點?用了什么表現(xiàn)手法?這段與下文有什么關(guān)系?課文中的“響亮”是什么意思?“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以?為什么?給第一段做總結(jié)填空：沒有風聲與（ ）比（奇跡）晌晴與（ ）比（怪事）溫晴與（ ）比（日光毒）2、讀第2自然段回答1）作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境?作者是從什么角度來寫濟南的可愛的?2）、讀第3自然段  完成下列問題最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1用“”把這段文章劃分為三層。2文中描寫景物的順序是：_3劃橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（ ）A本體是白花，喻體是日本看護婦。B本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是日本看護婦。C本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是白花。D本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護婦。4用“ ”線在文中畫出兩處運用了擬人修辭方法的地方。5對加粗的兩個句子的含義理解正確的一項是（ ）A描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。B表現(xiàn)濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。C描寫濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。D描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。6這個語段主要是寫（ ）A小雪后山色 B小山太秀氣 C小雪最妙 D山的肌膚7作者在描寫濟南冬天的景色時，處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作（ ）A寓情于景 B情景交融C虛實相生 D情溢于言第三課時-年-月-日3、讀第4自然段填空作者在寫了冬天濟南“（ ”）、“（ ）”之后，把視線放到城外的景色。作者以城內(nèi)的“（ ）”與城外的“（ ）”對照，用“（ ）”來點綴山坡，以（ ）點染屋頂，這樣，讀者就看到了濟南的全貌。體會 “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！本渲袃蓚€“臥”字的作用。4、讀第5自然段回答問題作者是怎樣寫水的“溫晴”的？作者是如何收束全文的?三、總結(jié)全文。1、歸納課文的各種表現(xiàn)手法。舉例說明運用對比手法。作者不僅細致觀察和描寫冬天濟南的景色，而且把自己的主觀感受，以此來感染讀者，給人以身臨其境之感。巧妙地運用比喻、擬人的修辭方法。教學返思