《七年級(jí)語文下冊(cè) 13《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 13《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 13.蘇州園林
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)抓住事物的特征，掌握說明順序及說明方法。
2、感知說明文語言，體會(huì)蘇州園林的圖畫美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住事物的特征、掌握說明順序及說明方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感知說明文語言，體會(huì)蘇州園林的圖畫美。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、說明結(jié)構(gòu)：一般有兩種一種總分式（包括總—分、總—分—總兩種），一種是遞進(jìn)式。
2、說明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序（包括由整體到局部、由主到次、由外到內(nèi)、由前到后、由左到右等）
3、說明方法：（1）舉例子：增加文章可信度，使文章血肉豐滿。（2）作比較：突出說明對(duì)象的特征。（3）打比方：使說明的對(duì)象形象可感。（4）列
2、數(shù)字：體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，讓讀者準(zhǔn)確了解說明對(duì)象。（5）引用：增強(qiáng)文章的說服力。（6）下定義：歸納說明對(duì)象的內(nèi)涵和外延。（7）分類別：使文章條理更清楚。（8）列圖表：直觀有條理地展示說明對(duì)象的特點(diǎn)。（9）摹狀貌：使說明的對(duì)象形象可感。
【資料鏈接】葉圣陶: (1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自學(xué)導(dǎo)航（教師寄語：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行?。?
情景導(dǎo)入，快速閱讀課文，整體感知文章的內(nèi)容：
1．字詞個(gè)性積累：
3、2．共性感知：蘇州園林給你總的印象（特征）是什么？選取了哪幾個(gè)方面來說明的？
二、合作釋疑（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會(huì)閃現(xiàn)智慧的火花?。?
再讀課文，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并展示：
1．共性問題：本文的說明順序、結(jié)構(gòu)是怎樣的？說明方法有哪些并舉例說明？說明語言通過哪些語句或詞語體現(xiàn)出來？
2．個(gè)性展示：如果你是一位游客，在蘇州園林拍攝了許多美麗的圖片，下面請(qǐng)你選取你最喜歡的一幅介紹給你的親人或朋友。。。
學(xué)法指導(dǎo)：注意介紹的順序、注意運(yùn)用說明方法來體現(xiàn)出圖畫美， 并抓住相關(guān)語段的關(guān)鍵語句或詞語。
三、走進(jìn)生活（教師寄語：一切
4、知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用?。?
大家在我們學(xué)校生活了一年多了，對(duì)我們學(xué)校已經(jīng)很熟悉了，今天來了這么多外校老師請(qǐng)同學(xué)們以導(dǎo)游的身份給大家介紹一下我們學(xué)校。展現(xiàn)出我校的美麗及你的熱愛之情。
學(xué)法指導(dǎo)：介紹中一定注意說明的順序，抓住中心建筑物，清晰的用好方位詞，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用說明方法！
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（教師寄語：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)；我達(dá)標(biāo)，我快樂?。?
1、說明蘇州園林這個(gè)群體的特征并總領(lǐng)全文是語句是___________ _
。全文說明順序是____ _______結(jié)構(gòu)是______ ______。說明語言要注意 性和 性。
2、判斷下列語句使用的說明方法：
⑴我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。（ ）
⑵用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案美，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 （ ??）
⑶游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 （ ）
⑷四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美（ ??）
【學(xué)習(xí)心得】
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