七年級語文下冊 第二單元 第10課《木蘭詩 》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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七年級語文下冊 第二單元 第10課《木蘭詩 》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
木蘭詩 第一學(xué)時【學(xué)習(xí)目標】1、正確流利地朗讀詩歌;2、疏通文意,整體把握詩歌內(nèi)容,理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)?!緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(1分鐘)二、預(yù)習(xí)展示:(5分鐘)1、說木蘭2、交流文學(xué)常識木蘭詩是 時北方的一首樂府民歌,選自 代 編的 。3、給加點字注音可汗( )( ) 機杼( ) 軍貼( ) 燕山( ) 朔氣( )金柝( ) 紅妝( ) 胡騎( ) 傍地走( ) 撲朔( )三、朗讀詩歌(10分鐘)指導(dǎo):先組內(nèi)練讀,互相正音,然后各組派代表展示,師生評議四、疏通詩意(15分鐘)指導(dǎo):自讀詩歌,先借助注釋、工具書獨立翻譯詩歌,標注疑難,然后在組內(nèi)交流,再將組內(nèi)不能解決的問題提出來師生共同探討,最后分組分段說說各段的大意?!局攸c詞語積累】五、復(fù)述故事,理清情節(jié)(6分鐘)1、復(fù)述故事指導(dǎo):學(xué)生代表復(fù)述故事,要求學(xué)生掌握詩中敘事的各個環(huán)節(jié),抓住重點,做到詳略得當,力求清晰、流暢、有條理,其他學(xué)生根據(jù)復(fù)述要求評點。2、理清情節(jié)用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。代父從軍 ( ) ( ) ( ) ( )六、課堂小結(jié)(3分鐘)七、課堂檢測(5分鐘)1、找出下列句中的通假字并解釋(1)對鏡帖花黃( )(2)出門看火伴( )2、分析一詞多義(1)市 東市買駿馬 愿為市鞍馬(2)將 將軍百戰(zhàn)死 出郭相扶將(3)帖 昨夜見軍帖 對鏡帖花黃3、解釋下列詞語的古今異義(1)但聞黃河流水鳴濺濺( )(2)雙兔傍地走( )(3)策勛十二轉(zhuǎn)( )(4)賞賜百千強( )4、選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是()A將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。作業(yè):1、積累文言詞語2、背誦課文【課后反思】第二學(xué)時【學(xué)習(xí)目標】:1、體會本文語言特點。2、賞析木蘭的形象?!緦W(xué)習(xí)過程】一、檢查背誦(10分鐘)二、賞析形象(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):自讀課文,結(jié)合文章內(nèi)容,說說木蘭是什么樣的人。要求:我從 (句)看出,木蘭是 女子。本句采用了 描寫方法。歸納木蘭的形象:三、品讀語言,感受詩歌的語言特點。(結(jié)合習(xí)題二、三)(10分鐘)思考:你覺得本詩的語言有何特點? 舉例說明。四、拓展訓(xùn)練:(5分鐘)說說你還知道哪些巾幗英雄和她們的故事。五、課堂練習(xí):(理解默寫) (5分鐘)1、文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩句是:2、表現(xiàn)木蘭出征做準備的排比句是:3、表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子:4、以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子:5、表現(xiàn)戰(zhàn)爭持久的句子:6、集中體現(xiàn)木蘭不慕榮利的詩句:7、表現(xiàn)家人對木蘭歸家后的喜悅心情的句子:8、表現(xiàn)木蘭歸家后的喜悅心情的句子:9、有詩云“醉臥沙場君莫笑,古來征人幾人回”文中與之相似的句子是:【課后反思】【資料補充】互文:指詩文中的相鄰句中所用的詞語互相補充、結(jié)合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。例如:秦時明月漢時關(guān);將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。翻譯時,注意上下句的意思是互相交錯、補充的。