三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)2 西師大版(2014秋)

《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)2 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)2 西師大版(2014秋)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第 89頁(yè)的例2及課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在具體的情境中，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法，如畫“正”字、舉手等方法，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的簡(jiǎn)潔性。會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 3.在活動(dòng)中，經(jīng)歷思考、交流、討論的過(guò)程，學(xué)會(huì)有序地思考和觀察，發(fā)展思維能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在具體的情境中，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法，如畫“正”字、舉手等方法，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的簡(jiǎn)潔性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法

2、，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，收集、整理數(shù)據(jù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 單元情境圖圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入新課 1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”，你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了統(tǒng)計(jì)? （板書：生活中需要統(tǒng)計(jì)） 2. 小黑板或課件出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生在題單上繪制統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的問(wèn)題。 小明家超市買水果的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表 種類 桃子 蘋果 梨 合計(jì) 千克數(shù) 5 4 8 小明家超市買水果的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 （1） 一格表示多少？ （2） 從統(tǒng)計(jì)圖上可以看出，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？ （3） 你還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立完成，抽學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 教師小

3、結(jié)：統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖都能直觀地表示數(shù)據(jù)的多少。統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示1個(gè)單位。條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀的反映出誰(shuí)多誰(shuí)少。 二、教學(xué)新課 （一）自主選擇統(tǒng)計(jì)方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程 教師板書：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（二） 出示活動(dòng)要求：統(tǒng)計(jì)本小組同學(xué)的年齡情況。 引導(dǎo)學(xué)生交流，統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)的年齡情況，可以怎樣統(tǒng)計(jì)呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：舉手統(tǒng)計(jì)法、畫勾法、符號(hào)法…… 教師小結(jié)：在統(tǒng)計(jì)時(shí)，需要選擇統(tǒng)計(jì)的方法，便于數(shù)據(jù)的收集。（板書：選擇統(tǒng)計(jì)方法） 讓學(xué)生以小組為單位，共同合作完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小組自行確定統(tǒng)計(jì)的方法。 教師每小組發(fā)一張題單，題單上有小組年齡情況的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。 小組合作要求： （1）確定

4、小組長(zhǎng)和記錄員； （2）每個(gè)小組先商量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法； （3）開(kāi)展數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)； （4）每個(gè)小組將本組的年齡情況用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示。 學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，教師巡視觀察、指導(dǎo)。 交流匯報(bào)，分享統(tǒng)計(jì)的方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)各小組的方法，并同本小組的方法進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)各種方法的優(yōu)劣。 預(yù)設(shè)學(xué)生的方法有： 方法1：畫勾的辦法，某同學(xué)是幾歲，就在這個(gè)年齡的那一欄畫一個(gè)勾。最后，在匯總?cè)藬?shù)。 方法2：舉手的辦法，8歲的舉手，有4個(gè)；9歲的舉手，有4個(gè)，10歲的舉手，有2個(gè)。 方法3：站堆堆。8歲的站一堆，9歲的站一堆，10歲的站一堆。然后把數(shù)據(jù)記下來(lái)。 方法4：畫“正”字的方法，

5、讓同學(xué)報(bào)年齡，如果是8歲，就在8歲那一欄畫“正”字的一筆。 讓學(xué)生自主發(fā)言、評(píng)價(jià)。在匯報(bào)的這些方法中，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)潔，最方便統(tǒng)計(jì)，并說(shuō)明理由。 教師引導(dǎo)：在數(shù)學(xué)上，常常用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。其他的方法都能統(tǒng)計(jì)，但是，有些方法在數(shù)量較多時(shí)，就顯得不夠方便了。 教師提問(wèn)：在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，能不能一個(gè)人舉兩次手？為什么？ 抽生說(shuō)明理由。 教師提問(wèn)：怎樣知道統(tǒng)計(jì)數(shù)量是否正確？有什么檢驗(yàn)的方法？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：在統(tǒng)計(jì)時(shí)，用同一種方法統(tǒng)計(jì)，每人都只能統(tǒng)計(jì)一次，不能重復(fù)。最后，可以通過(guò)累計(jì)總?cè)藬?shù)檢驗(yàn)是否有人漏掉。 教師小結(jié)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，可以快速、準(zhǔn)確的收集數(shù)據(jù)。（板書：收集

6、、整理數(shù)據(jù)） （二）分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 1.小組活動(dòng) （1）根據(jù)本組的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)本組同學(xué)的年齡情況。 （2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在小組內(nèi)完成。 展示匯報(bào)：以小組為單位，展示統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，并介紹本組的年齡情況；再結(jié)合圖或表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試預(yù)測(cè) 教師提問(wèn)，讓學(xué)生思考：如果這個(gè)小組又增加一名新同學(xué)，他的年齡可能是幾歲？ 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推測(cè)。學(xué)生只要能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行推測(cè)，言之有理，教師都要給予肯定。 教師小結(jié)：在生活中，常常要進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)的方法有多種，像符號(hào)法

7、、舉手、寫“正”字等方法。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，要注意不重復(fù)，不遺漏。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表來(lái)展示。（板書：統(tǒng)計(jì)表、圖展示結(jié)果） 三、練習(xí)運(yùn)用 （一） 小組活動(dòng) 　　活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書89頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。 　　活動(dòng)要求： 1. 認(rèn)真讀題目要求； 2.小組內(nèi)選用合適的統(tǒng)計(jì)方法開(kāi)展統(tǒng)計(jì)； 3.每人將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中； 4..根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息，完成后面的問(wèn)題，嘗試提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 　　學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。教師在巡視的過(guò)程中，提醒小組在統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不重復(fù)和不遺漏。 　　抽小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并回答統(tǒng)計(jì)表后面的問(wèn)題。

8、 （二）同桌合作 完成數(shù)學(xué)書90頁(yè)第2題。收集上個(gè)月每天的天氣情況，用你喜歡的方式記錄，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。 　　學(xué)生運(yùn)用課前收集好的天氣情況，同桌選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展統(tǒng)計(jì)。 　　同桌為單位開(kāi)展匯報(bào)交流。 　　（三）聯(lián)系生活，運(yùn)用拓展 　　教師提問(wèn)：在生活中，哪些地方你想到了需要統(tǒng)計(jì)？一般采用什么方法統(tǒng)計(jì)比較合適？ 　　學(xué)生分享自己的想法。 　　教師小結(jié)：在生活中，統(tǒng)計(jì)是很常用的數(shù)學(xué)方法，運(yùn)用在各行各業(yè)中，并且隨時(shí)隨地都在運(yùn)用。比如：學(xué)校老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段，進(jìn)行成績(jī)的分析；交通部門對(duì)高速公路上的汽車流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幫助大家及時(shí)了解交通是否順暢等等。 四、反思總結(jié) 回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，交流分享學(xué)習(xí)收獲。