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1、悟沙
科目
語文
課題
悟沙
主備人
審核人
學案
類型
新授課
學案
編號
學 習 目 標
1、字詞的學習，我能獨立解決。
2、通過小組合作我們要理解課文內(nèi)容。
3、借助參考資料把握文章的主旨。
4、我把自己知道的要展示給大家。
重點：理解文章中作者對沙的描寫。
裝 訂 線
難點：多角度體驗和感悟事物。
作家作品：
劉元舉，現(xiàn)為遼寧作家協(xié)會副主席。主要作品：中篇小說《黑馬·白馬》，中短篇小說集《人情》；長篇紀實小說《手相夢》；長篇報告文學《中國鋼琴夢》等?！段蛏场?/p>
2、選自96年第6期《散文選刊、海外版》。
生字注音：
銼刀 曝熱 器械 折煞 動輒 豁谷
縱橫捭闔 所向披靡 影影綽綽 高亢 窒息
荒 冢 諦聽 侃 嗆 繾 綣
詞語解釋：
侃： 繾綣：
卑瑣： 一籌莫展：
所向披靡： 魅力：
影影
3、綽綽： 文人墨客：
呼號：
熟讀課文，探究問題
1、作者對沙的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
2、作者描寫沙時采用了什么手法？有何表達效果？
3、“一粒沙中看世界，半瓣花上說人情”?！段蛏场芬晃?，你覺得作者通過沙悟到了哪些哲理？
4.《悟沙》最后兩段有何深刻含義？
還有問題嗎，提出來共同解決。
幫你賞析重點語句；
我把黃沙視作西部的語言，我陶醉于我的發(fā)現(xiàn)，我把它渲染得絢麗多姿，魅力無邊。
這正好說明在他心靈中，有著這種特有的精神氣質(zhì)。否則他不可能對于西部大自然的地貌殘缺特征，欣賞到了這種程度，他竟這樣強調(diào)：“我堅
4、信，讀懂了沙子就讀懂了西部，讀懂了柴達木?！眲⒃e先生看到了什么，什么東西最使劉元舉先生才思得以激發(fā)，我們就知道他的心靈風貌，或者說，從中我們可以看到他是一個什么的家伙，或者文雅一點說，他所追求的是一種什么樣的藝術(shù)人格。
給你寫作借鑒：
這篇文章的最大特點不在于他的強悍和奇詭，不滿足于用他的眼睛去享受奇詭風景的刺激。譬如，在本文中，元舉的生命激情總是被目光里的恢宏、堅忍或崇高所喚醒、所牽動：“因為松散而任人宰割，因為松散而過于低賤，因為松散而形不成氣候，更形不成風景。但是，在這里我看到的沙子卻具有著偉大的魅力。這種偉大魅力是來自一種群體意識。它足以震動天地萬物，更能夠震動人類。”
小結(jié)：
5、
本文作者通過對西部風沙的認識和體驗，寫了自己由欣賞贊美到害怕和逃避。最終悟出人類應該愛護自己的生存環(huán)境，不應讓風沙肆虐，整個民族也應該具有強大的凝聚力，不應你爭我奪，像一盤散沙。
修辭知識——談談比喻
比喻就是「打比方」，也叫譬喻，是根據(jù)事物之間的相似點（思想的對象同另外的事物有了類似點），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來比擬這思想的對象，即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。
比喻的作用：
1、用比喻來對某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感。
2、 對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，
6、化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。并使語言生動形象，富有文采。
3、用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
備注（教師復備欄及學生筆記）
備注（教師復備欄及學生筆記）
備注（教師復備欄及學生筆記）
2020年秋八年級語文上冊 第五單元 悟沙導學案（無答案） 北師大版
