2018-2019學(xué)年高中語文 第01課 荷塘月色（第01課時）（含解析）新人教版必修2

第01課 荷塘月色（第01課時）1作家作品朱自清，原名_，字佩弦，號秋實，他的長詩是_，詩集是_，第一本散文集是_。我們還學(xué)過他的散文如： 、 等。2時代背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清先生是一個在“五四”新文化運動中涌現(xiàn)出來的知識分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時代斗爭的旋渦保持一定的距離。他只是一個民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時忘卻現(xiàn)實中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言傳”了出來。靠什么言傳呢？靠寫景傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩如畫、如夢如幻的朦朧美之中。3給下列加線字注音。蓊蓊郁郁（ ） 裊娜（ ） 踱步（ ） 霎時（ ）彌望（ ） 斑駁（ ） 渺茫（ ） 點綴（ ）4給下列多音字注音。悄：悄悄（ ）悄然（ ）處：獨處（ ）辦事處（ ）脈：脈脈（ ）山脈（ ）顫：顫動（ ）打顫（ ）折：曲折（ ）折本（ ）折騰（ ）差：參差（ ）差別（ ）出差（ ）1. 自華 毀滅 蹤跡 背影 春 背影或綠3. wng nio nuó duó shà mí bn bó mio zhuì4. qio/qioch/chùmò/màichàn/zhànzhé/shé/zhc/ch/chi1作者為什么深夜離家去荷塘？文章第一句就說“這幾天心里頗不寧靜”，“頗不寧靜”說明了作者的煩躁、不安，而且是幾天以來的心情?！拔摇庇捎跓灡阆氲酵饷嫔⒉剑M(jìn)而想起荷塘，想到滿月的光，于是便離家去荷塘。2“路上只我一個人，背著手踱著”一句中的“踱”與“慢步”的意思相近，作者為什么不用“慢步”而用“踱”？“慢步”只能表現(xiàn)走的速度，“踱”既能表現(xiàn)走的速度，也能表現(xiàn)走時的心情。“踱”與作者心情轉(zhuǎn)為開朗相適應(yīng)，又與下文“便覺是個自由的人”相照應(yīng)。3找出體現(xiàn)作者心緒的語句。“這幾天心里頗不寧靜?！薄斑@一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我且受用這無邊的荷香月色好了。”“但熱鬧是他們的，我什么也沒有。”“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄斑@令我到底惦著江南了?！?寫月下荷塘的景色，作者選用了一些疊字疊詞（如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處。疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第2段中“蓊蓊郁郁”的樹，“陰森森”的小路。讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。1下列加線字的注音完全正確的一項是A脈脈（mò） 顫動（zhàn） 乘涼（chéng） 獨處（ch）的妙處（chù）B酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wng）C點綴（zhuì） 倩影（qiàn） 皺纈（xié） 梵婀玲（fán） D惦著（diàn） 羞澀（sè） 宛然（wn） 踱著步（dù）2加粗的詞解釋有誤的一項是A樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）B但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）C樹色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。（突然看去）D這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（享受，多用于否定）3下列詞語書寫全都正確的一項是A幽僻 酣眠 斑駁 迷迷乎乎B蒼茫 豐致 風(fēng)姿 隱隱約約C點輟 宛然 消受 沒精打彩D裊娜 渺茫 羞澀 妖童媛女4下列語句中加線的成語使用不正確的一項是A荷塘月色是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，這篇文章描繪了一幅清新、美麗的月下荷塘圖。B荷塘中，高高挺出水面的荷葉一望無際、青翠欲滴；一朵朵嬌艷的荷花含情脈脈，嫵媚動人。C月下的荷塘是寧靜的、祥和的，荷花的粉紅的面龐，在隱隱約約的月光里舒展著迷人的微笑。D隨著虛無縹緲的歌聲，詩人的思緒融進(jìn)了朦朧的月色荷塘之中，暫時忘卻了生活中的諸多煩惱。5下列語句中，有語病的一項是A荷塘月色雖是一篇寫景散文，但同樣貫穿著作者對現(xiàn)實的態(tài)度。作者贊美荷花，謳歌月亮，表明了他高潔的志向和情操。B朱自清先生的散文，有較高的藝術(shù)成就。他善于把自己的真情實感，通過親切平易的敘述表達(dá)出來，讀來有一種娓娓動人的風(fēng)采。C朱自清的散文不同于俞平伯的縝密，也不同于冰心的飄逸，更不同于周作人的雋永。他以清純之筆創(chuàng)造了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。D河岸上是曲曲折折的長廊，廊邊有木椅，堅實而溫和，那木頭的容顏在歲月的撫摸下日漸光滑，清晰的紋理，顯露出歲月的滄桑。6“月送花香浮小院”是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請選出下聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁桝綠葉紅花映山前B風(fēng)搖竹影到幽齋C夢隨春風(fēng)到天涯D風(fēng)吹螢火到滿園7補寫出下列句子中的空缺部分。（1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香， 。（朱自清荷塘月色）（2）荷塘月色中，運用比喻手法寫月色，化實為虛的句子是 ， 。（3）朱自清荷塘月色中使用通感修辭描繪塘中光影和諧柔美的兩句是“ ， ?！保ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成后面的問題。這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。1“這幾天心里頗不寧靜”一句在文中有何作用？2作者為什么說“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”？3“我且受用這無邊的荷香月色好了”一句流露出作者怎樣的心情？（二）閱讀下面的文字，完成后面的問題。在河之洲陳忠實東過渭河，田堰層迭的渭北高原，被青蔥蔥的麥子覆蓋著，如此博大深沉，又如此舒展柔縵，讓人頓然發(fā)生對黃土高原深蘊不露的神奇?zhèn)チΦ母袆?。我的心緒早已舒展歡愉起來，卻不完全因為滿川滿原的綠色的浸染和撩撥，更有潛藏心底的一個極富誘惑的企盼，即將踏訪2000多年前那位“窈窕淑女”曾經(jīng)生活和戀愛的“在河之洲”了。在河之洲，在哪條河邊的哪一塊芳草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位窈窕淑女，而且演繹出千古誦唱不衰的美麗的愛情詩篇？神秘而又圣潔的“在河之洲”，就在我的心底潛存下來。我現(xiàn)在就奔著那方神秘而又圣潔的芳草地來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便瞅見了黃河。它沖出禹門，又沖出晉陜大峽谷，到這里才放松了，溫柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原這方秀美的河洲。這里坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦，在人初見的一瞬便感到巨大的搖撼和震顫。那潛存心底的“在河之洲”，完全不及現(xiàn)實的洽川之壯美。蘆葦正長到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著一層茸茸白毛，純凈到纖塵不染，我漫步在蘆葦蕩里青草鋪墊的小道上，似可感到正值青春期的蘆葦?shù)暮粑?，我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也許在麥田里鋤草，在桑樹上采摘桑葉，在蘆葦叢里聆聽鳥鳴。高原的地脈和洽川蘆蕩的氣顫，孕育出窈窕壯健的身姿和灑脫清爽的質(zhì)地，才會讓那個萬眾景仰的周文王一見鐘情，傾心求愛。就在這莽莽蒼蒼郁郁蔥蔥的蘆葦蕩里，留下詩經(jīng)開篇的愛情詩篇，縈繞在這個民族每一個子孫的情感之湖里，滋潤了2000余年，依然在誦著吟著品著咂著，成了一種永恒。雨下起來了。蘆葦蕩里白茫茫一片鋪天蓋地的雨霧，騰起排山倒海般雨打葦葉的嘯聲，一波一波撞擊人的胸膛。走到蘆葦蕩里一處開闊地時，看到一幅奇景，好大的一個水塘里，竟然有幾十個人在戲水。這個時月里的渭北高原，又下著大雨，氣溫不過十度，那些人只穿泳衣在水塘里戲鬧著，似乎不可思議。這是一個溫泉，大約從文王向民間淑女求愛之前就涌流到今天了。溫泉蒸騰著白色的水汽，像一只沸滾的大鍋，一團(tuán)一團(tuán)溫?zé)釢駶櫟乃蛩闹艿奶J葦叢里彌漫，幻如仙境。洽川人得了這一塘好水，各夏都可以盡情洗浴了。溫泉自地下冒涌出來，沖起沙粒，對浴者的皮膚沖擊搓磨，比現(xiàn)代浴室超豪華設(shè)施美妙得遠(yuǎn)了。在洽川，這樣的泉有多起，細(xì)如蟻穴，大如車輪。水經(jīng)注等多種典籍都有生動具體的描繪?，F(xiàn)在成了各地旅客觀嘗或享受沙浪浴的好去處了。這肯定是我見過的最絕妙的溫泉了，也肯定是我觀賞到的最壯觀最氣魄的蘆葦蕩了，造化給缺雨干旱的渭北高原賜予這樣迷人的一方綠地一塘好水，彌足珍貴。我在孫犁的小說散文里領(lǐng)略過荷花淀和蘆葦蕩的詩意美，前不久從媒體上看到有干涸的危機(jī)，不免扼腕；從京劇沙家浜里知道江南有可藏匿新四軍的蘆葦蕩，不知還有蘆葦否？蘆葦叢生的濕地沙灘，被譽為地球的肺。無需特意強調(diào)，誰都知道其對于人類生存不可或缺的功能。在黃河灘的洽川，蘆葦在蓬勃著，溫泉在涌著冒著，現(xiàn)代淑女和現(xiàn)代君子，在這一方芳草地上，演繹著風(fēng)流。1下列對相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A黃河灘的洽川,讓人們感受到了自然生態(tài)的美麗動人。B“在河之洲”引發(fā)了作者對蘆葦蕩的聯(lián)想，表達(dá)了作者對和諧生態(tài)遭到破壞的憂慮以及對人類與大自然關(guān)系的深層思考。C“在河之洲”有著美麗的蘆葦，溫泉中有著盡情戲鬧的男女,本文人物描寫細(xì)致生動，再現(xiàn)了當(dāng)時的社會生活。D本文具有濃郁的地方特色。一草一故鄉(xiāng)，一土一深情，作者對于生于斯、長于斯的渭河流域（關(guān)中）充滿了深情。2簡析第段文字在全文中所起的作用。3賞析第段中畫橫線句子的表達(dá)效果?！?017年高考天津卷】閱讀下面的文章，完成14題。挺拔之姿朱以撒 晉人普遍有好竹之癖，打開魏晉藝術(shù)史冊，一群生機(jī)勃勃我行我素的人就涌了出來，在山陰道上的竹林深處，放浪形骸，快然自足，得大自在。這當(dāng)然是我三十幾歲以后才意識到的。我和魏晉間人相近之處，就是有過比較長的山野生活，與竹相近。常常會站在山頂，看山巒連綿起伏，竹海無際。那時我想著自己的出路，如果能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染，枝葉讓天水洗凈，搖曳中偶爾閃過陽光的亮澤，它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的光芒的，不禁使我艷羨。山野稼穡，先是基于溫飽的認(rèn)識每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架，把一個個家庭托住，不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍，春日之筍也罷，冬日之筍也罷，對于一位腹內(nèi)空洞的人而言，簡單地烹調(diào)之后，無異于美味了。那些沒有成為餐桌美味者，不舍晝夜繼續(xù)伸長，令人仰望。那些被山農(nóng)認(rèn)為是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下，削去枝葉，順著規(guī)劃好的坡道滑下，被長長的平板車載著，進(jìn)入再加工的程序。和竹子一樣，人也是善于生存的植物，貧瘠清苦中也會掙扎著生長。我注意到一些竹子的確沒有長好，是吃力地拱出石塊的，此后也就一直不能順暢，總是被壓制著扭曲著，不禁讓人生出憐憫。只是我一直認(rèn)為它會更具備倔強的美感，它的根后來制成了一個老者形象的工藝品，比其他的更有鐵枝虬干的崢嶸了。待到我在鶴峰原度假，已經(jīng)到了閑適的年齡了。風(fēng)隨夕陽西下而愈加強勁，一些植物已在形態(tài)上倉皇失措，葉片翻飛如鳥獸驚散。竹林在隨風(fēng)俯仰中顯示了一種從容，在徐徐的搖曳里，山野之風(fēng)的張狂之力往往被斯文地化解開來。在魏晉的文字中有不少“徐徐”的記錄，“徐徐”看起來只是肢體上的動作，實則是內(nèi)心的從容優(yōu)雅。內(nèi)心慢了，整個人的舉止也就慢了，斯文了，有風(fēng)度了。竹被稱為四君子之一，它在四君子中是最為清俊的，風(fēng)來了，風(fēng)過了，余韻裊裊。竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的離騷充滿了香草的芳香，可惜，他寫的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠(yuǎn)吧，要不，他一定會以孤竹自況，向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調(diào)以竹子作為喻體，會勝過那些優(yōu)柔的香草，也會使屈原風(fēng)骨遒勁，不至于最終絕望而自沉汨羅。當(dāng)然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭相軒邈，思逐風(fēng)云，都像梁山好漢單干時那般獨標(biāo)奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨坐靜聽風(fēng)來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物，鄭板橋曾在蘭竹石圖上題寫了“各適其天，各全其性”，認(rèn)為它是循自然之道的。如果它是一個人，一定是心懷素淡，性喜蕭散，有一些不可犯之色。每一個人的內(nèi)心都會有一個位置來安放一竿竹子，或者一片竹林。所謂風(fēng)骨，就是內(nèi)在的支撐。一個人愛竹，在他筆下會有哪一些流露呢，真要用兩個字說道，那就是“清”和“簡”了。庾子山小園賦中有不少數(shù)字，不過最讓人欣賞的是“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，讀到此處，清出來了，簡也出來了。在魏晉這樣一個尚竹時代，竹是環(huán)境的背景，也是心境的背景，如果觀察他們的雅集軌跡，竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊，都是在茂林修竹間，在這里揮麈清談、稽古觀心，是很有一些清簡之趣的，像王羲之的大道帖、王獻(xiàn)之的鴨頭丸帖、王珣的伯遠(yuǎn)帖，都那么小，一張便箋般大小，清簡出風(fēng)塵，三筆兩筆，精氣神都聚于此了。在筆墨清簡的背后是唯美的人格一個人可以奇點、怪點，也可以不循常軌劍走偏鋒，卻不可落入塵俗的泥淖里。想想當(dāng)年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人內(nèi)懷奔競之心，好冠蓋征逐之交，那時節(jié)的人在處理人的關(guān)系上顯然清簡得多。我是在農(nóng)耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到尋常生活的每一個角落，緊緊地箍住了一家人的生活、一個村子的生活，不使失散。漸漸地，在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅韌和忍耐。實在的勞作泥泥水水寒暑無間，使人長于自守，默然無語。而另一面又使我察覺到民風(fēng)的強悍，只是平素在體內(nèi)蓄積著，不使外泄。所不同的是農(nóng)耕者遠(yuǎn)沒有竹子的挺拔俊秀，少年時過早地負(fù)重，后來再也長不高了。盡管我離開那里很久了，我還是固執(zhí)地認(rèn)為他們就是一片會行走的竹子。 回到城里看到的更多是與園林建筑相匹配的纖纖細(xì)竹，優(yōu)雅而有骨感。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來日子是越發(fā)小巧婉約起來了。算算此時，是農(nóng)歷的六月七月之交，時晴時雨，山野在潮濕中，無數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽光照徹。（選自散文選刊，有刪節(jié)）1下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿文章第三段運用了比喻、比擬、排比等修辭，文意生動，兼之長句短句錯雜，富于變化，體現(xiàn)了散文之美。B文章第四段認(rèn)為屈原不能“砥節(jié)立行”、王維不能領(lǐng)悟竹的節(jié)操，而推許李白和鄭板橋能循自然之道的風(fēng)骨。C“每一個人的內(nèi)心都會有一個位置來安放一竿竹子，或者一片竹林”這句話是說，每一個懂竹的人都會獲得內(nèi)在支撐，成為有風(fēng)骨的人。D隨著年齡的增長、境遇的改變，同樣的竹子，“我”卻“讀”出了不同的內(nèi)涵。E文章采用倒敘、插敘的手法，綜合運用了記敘、說理、抒情等表達(dá)方式，談古論今，托物言志，旨在表達(dá)對農(nóng)耕兄弟的贊美，對鄉(xiāng)村文化的眷戀。2題目為“挺拔之姿”，但畫線部分卻寫扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么？3賞析文章末段的文字。4（1）文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？（2）你最欣賞其中哪種精神氣質(zhì)？結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勀愕捏w會。（80字左右）1B【解析】A項，顫chàn；C項，梵婀玲fàn；D項，踱duó。2C【解析】乍看：剛一看去，初看。3D【解析】A項，迷迷乎乎迷迷糊糊；B項，豐致風(fēng)致；C項，點輟點綴，沒精打彩沒精打采。4C【解析】C項“隱隱約約”，看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。應(yīng)為“朦朦朧朧”。5B【解析】B項成分贅余，刪除“讀來”。6B7（1）仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的（2）光如流水一般 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（3）但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲 【解析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“緲?！薄拌箧沽帷钡纫斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。（一）1表明了作者內(nèi)心的苦悶。點明了作者夜深人靜出游觀賞荷塘的緣由：想排解苦悶之情。是全文的文眼，起了總領(lǐng)全文的作用?！窘馕觥勘绢}考查分析作者的觀點態(tài)度的能力。作答時，需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文中說的是作者因為心里頗不寧靜而出門，因為漫步小路似乎產(chǎn)生了一種超然之感，覺得自己是個自由的人，不寧靜的心獲得了撫慰。明確了這些，即可得出答案。3暫得解脫，有一絲喜悅，希望借陶醉荷香月色擺脫不寧靜的心緒?！窘馕觥孔鞔饡r，首先要抓住句中的關(guān)鍵詞，然后結(jié)合前文內(nèi)容分析作者的心情。前文“便覺是個自由的人”，表明作者平日身不由己，現(xiàn)在暫得解脫。一個“且”字透露了作者內(nèi)心的一絲喜悅。（二）1C【解析】題干要求選出“下列對相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這是綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的概括，有手法的分析，有語言的品味，還有主旨的概括?？忌枰葹g覽選項，明確考查的方向，然后有針對性的分析。C項，“本文人物描寫細(xì)致生動，再現(xiàn)了當(dāng)時的社會生活”不準(zhǔn)確，從文中來看，文章第一節(jié)寫前往“在河之洲”途中的所見所感，第二、三節(jié)插敘少年時期對“在河之洲”的期盼，第四到七節(jié)描繪“在河之洲”的風(fēng)土人情，最后一節(jié)總結(jié)全文，由此可知本文應(yīng)是表現(xiàn)人與自然和諧相融的情景，且“人物描寫細(xì)致生動”不準(zhǔn)確。2突出“在河之洲”的神秘圣潔及她之于我的魅力；承前文對“在河之洲”的憧憬，引出下文實地踏訪現(xiàn)實中的“在河之洲”。【點睛】解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，比如本題所考查的段落應(yīng)屬于插入段，故回答作用的時候可以兼顧插敘的作用。 3從視覺和人的內(nèi)心（心理）感受角度，運用排比、比擬的修辭手法，又用了虛實相生的寫法以及多組疊詞，語言富有韻味，表達(dá)了“我”對眼前蘆葦?shù)募儍簟Ⅰ厚粔呀〉南矏叟c贊美?！窘馕觥款}干要求“賞析第段中畫橫線句子的表達(dá)效果”，這是考查學(xué)生鑒賞文章語言的能力。首先應(yīng)回顧鑒賞的角度，然后找到畫線句，明確句子描寫的對象?！疤J葦正長到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著一層茸茸白毛，純凈到纖塵不染，我漫步在蘆葦蕩里青草鋪墊的小道上，似可感到正值青春期的蘆葦?shù)暮粑?，我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也許在麥田里鋤草，在桑樹上采摘桑葉，在蘆葦叢里聆聽鳥鳴”，這段文字描寫的對象是“蘆葦”，從修辭的角度來看，“也許在麥田里鋤草，在桑樹上采摘桑葉，在蘆葦叢里聆聽鳥鳴”，這是使用排比，“似可感到正值青春期的蘆葦?shù)暮粑?，這是使用比擬的修辭；從感官的角度來看，蘆葦?shù)男蜗笫恰拔摇钡囊曈X所見，“似可感受”“自然想到”,這是人的心理感受；從用詞的角度來看，“齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬”“茸茸”，這是使用疊詞；從表現(xiàn)手法角度來看，蘆葦?shù)男蜗笫俏已矍八?，這是實寫，而“我”的內(nèi)心感受，這是虛寫，這是使用虛實結(jié)合的手法。作者借助這些方式表達(dá)了“我”對眼前蘆葦?shù)募儍?、窈窕壯健的喜愛與贊美。【點睛】鑒賞表達(dá)特色題，須從三方面建立起模式：構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色（表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思考。修辭手法（優(yōu)先） ；表現(xiàn)手法（次之） ；表達(dá)方式（其次） ； 文章章法；語言表達(dá)（兩個角度考查時，一般有明確的提示） 。思考分析時的兩個結(jié)合。 解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。比如本題，考生可以從修辭手法、感官角度、遣詞造句等角度品味鑒賞。1BE【名師點睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考查，考查的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括；另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要先讀懂文章，設(shè)誤點主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。2合乎題旨。竹子雖外形扭曲，但仍具挺拔之質(zhì)，象征著艱苦環(huán)境下頑強奮進(jìn)的人生，深化了主旨?！窘馕觥窟@一題首先要明確答出“合乎題旨”，然后理解“挺拔之姿”在文本中的含義。在文中“挺拔之姿”不僅指竹子外在的形態(tài)特征，更應(yīng)該是竹子的內(nèi)在特性，在艱苦環(huán)境下的一種頑強奮進(jìn)精神。扭曲的竹子，它有一種在艱苦環(huán)境下頑強拼搏不服輸?shù)木?，所以是合乎題旨的。【名師點睛】解答本題首先要結(jié)合文本主旨理解題目“挺拔之姿”的含義，然后到文中去查看有關(guān)“扭曲的竹子”部分的文字描寫，明確這“扭曲的竹子”是一個什么樣的形象，思考作者刻畫這一形象的用意及作用，與文本題旨有無聯(lián)系，那么有關(guān)它的描寫是否合乎題旨就很明了了。3想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對比。贊美了竹子爭先向上的頑強生命力，給讀者更深廣的思考空間。照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強了抒情性。（從語言角度賞析也可得分）【解析】末段的文字寫的是作者回到城里的所見所想，看到的多是與園林建筑相匹配的優(yōu)雅而有骨感的纖纖細(xì)竹和古色古香的庭院，感慨日子過得小巧婉約。又想象山野中無數(shù)的竹鞭在奮力向上生長，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)的情形。這些都體現(xiàn)了作者對竹子的一種特殊的情感，另外末段寫竹抒情也照應(yīng)前文，以景收束全篇?！久麕燑c睛】賞析文章的句子或段落，首先要找出句子或段落在文本中的位置。這一題目標(biāo)很明確，即賞析文章末段的文字，答題時不僅要賞析段落的內(nèi)容，還有分析它作為文本結(jié)尾段的作用，所以要結(jié)合文本主旨從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行解答。4（1）堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風(fēng)骨高潔、清簡、爭先向上等。（2）考生可以任取一點自由發(fā)揮?！久麕燑c睛】這一題第一問比較簡單，問“文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)”，這是對竹子形象的分析概括。第二問要求考生“結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勀愕捏w會”，考生只需選擇竹子的某一種精神氣質(zhì)進(jìn)行解讀即可，但解答時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，并且有一定的字?jǐn)?shù)要求，只有做到這些才能獲得高分。12