人教版三年級(jí)語文期末練習(xí)卷

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人教版三年級(jí)語文期末練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 選詞填空。 希望盼望失望指望 1.凡卡（ ）爺爺把他接到鄉(xiāng)下去，（ ）過上幸福的生活。 2.翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（ ）。 3.我于是又很（ ）下雪。 衰弱軟弱脆弱虛弱 4.獄中的同志在敵人的面前表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)也不 （ ）。 5.由于長期得不到足夠的食物，我們的身體一天比一天（ ）。 與其……不如……寧可……也不……無論……都…… 不管……總……即使……也……既然……就…… 6.凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。 7.（ ）我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?，? ）不能驕傲。 二、填空題 2 . 照樣子，寫一寫。 有飯能吃飽， 有水把茶泡。 有________快快跑，有________輕輕抱。 有________穿長袍，有________放鞭炮。 3 . 用查字典的知識(shí)填空。 “盈”字是（_______）結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（______），再查音節(jié)（_________）。“盈”在字典中的解釋有：A、充滿 B、多余。盈利的“盈”應(yīng)選（________）熱淚盈眶的“盈”應(yīng)選（________）。 4 . 填空。 一（ ）畫一（ ）痕跡一（ ）鏡子一（ ）碧玉 一（ ）橋一（ ）寶塔一（ ）走廊一（ ）微風(fēng) 5 . 課文回眸室。 《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是國的?！熬蕵O了”是說的，表現(xiàn)了對(duì)“我”的，“糟糕透了”是說的，表現(xiàn)了對(duì)“我”的。 6 . 我能把下列詞語補(bǔ)充完整。 （ ）心（ ）血風(fēng)（ ）雪（ ）（ ）書（ ）畫 （ ）（ ）大雨毫不（ ）（ ）不（ ）而（ ） 三、語言表達(dá) 7 . 同學(xué)們，愛玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們的天職?？墒俏覀兂３Ｂ牭竭@樣的批評(píng)：“張三就喜歡玩，不是好學(xué)生?！蹦敲聪矚g玩的學(xué)生是不是壞學(xué)生呢？請(qǐng)把你的看法寫出來。 __________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 8 . 閱讀短文，完成練習(xí)。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此：我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能給予別人。 （1）“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)用部首查字法應(yīng)查部，再查畫。 （2）從文中找出下列詞語的近義詞： 無足掛齒（ ） 估計(jì)（ ） 貧窮（ ） 推測（ ） （3）在最后一段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （4）第七自然段里寫道“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡意義”指什么？ （5）女教師猜想這些孩子會(huì)畫什么？為什么？ （6）道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ （7）這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是： 不要對(duì)那個(gè)人叫嚷 丁立梅 ①周末，是鄉(xiāng)下家長來學(xué)校看孩子的日子。每逢這時(shí)，學(xué)校門口擁滿了人那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛。 ②有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中揶著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，仲向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。 ③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門，路過母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。 ④母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子的后面跑。 ⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引來一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？”他一把拽過母親背上的包裹恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？ ⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的??？” ⑦“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。 ⑧母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來，省得你來回跑?！? ⑨兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送！”話說完，他提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時(shí)常拿出來曬…… ⑩兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰唆，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍匐地走了。 ?類似的事還有很多，我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛的踐踏。 9 . 請(qǐng)用簡潔的語言概括文章所寫的事件。 ______________________ 10 . 題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是誰？ _____________________ 11 . 文中畫線的語段運(yùn)用了哪些描寫方法塑造母親的形象？談?wù)勥@些描寫方法的作用。 _______________________ 12 . 談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“你的叫嚷，是對(duì)他們愛的踐踏”的理解。 ________________________ 13 . 俗話說：“子不嫌母丑，狗不嫌家貧。”讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說些什么？又想對(duì)自己說些什么？ _______________________ 五、書面表達(dá) 14 . [話題作文] 氣勢恢宏的故宮，綿延萬里的長城，風(fēng)景如畫的西湖……我國風(fēng)景名勝眾多，你一定也游覽過許多地方，選一個(gè)你印象最深刻的寫一寫。注意按照一定的順序，有條理地描寫景物，寫出景物的變化，不少于400字。 六、連線題 15 . 我會(huì)連一連。 劉備得孔明司馬昭之心關(guān)云長刮骨療傷劉備借荊州張飛穿針草船借箭 路人皆知若無其事如魚得水粗中有細(xì)多多益善有借無還 七、書寫 16 . 比一比，再組詞。 已元坐嘆 己無座吹 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 三、語言表達(dá) 1、 四、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 五、書面表達(dá) 1、 六、連線題 1、 七、書寫 1、