內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊《第14課 秋天》導學案（無答案） 新人教版

第14課 秋天 【教學目標】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會詩歌優(yōu)美的意境。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言?！窘虒W重點】感悟詩句的含義，體會詩歌清遠、閑靜的意境美?！窘虒W難點】揣摩詩歌的清麗意象和情景交融的特色?！举Y料鏈接】何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，并獲得大公報文藝金獎。一、自主預習1、知識鏈接：劉禹錫秋詞：自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鶴排云上， 。另寫兩句秋天的詩句：（1） （2） 2、秋天，會使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野 秋天，會使我聯(lián)想到 ，想到 ，想到3、自由讀課文，借助工具書和課后的注釋讀準字音、理解詞義。1讀準字音。釋義。肥碩： 棲息：寥闊： 枯涸：清洌： 幽谷：二、指導朗讀，生掃清障礙要求1、朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。2、學生正確劃分詩歌的停頓。朗讀指導：教師引導學生劃分節(jié)奏、劃出重音。三、再讀詩歌，整體感知1、三節(jié)詩又是三幅畫，請你們結合對詩歌的理解，為三幅畫擬寫一個漂亮的標題。2為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? 3詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?板書設計：教學反思：