內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 論語(yǔ)十則講學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第10課 論語(yǔ)十則講學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累、理解“溫故知新”“見賢思齊”“任重道遠(yuǎn)”等短語(yǔ)2.理解、運(yùn)用關(guān)于學(xué)習(xí)、人生修養(yǎng)等方面的名言警句3.流暢地朗讀并熟練背誦課文一、課前預(yù)習(xí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，完成下列問(wèn)題（一）積累有關(guān)學(xué)習(xí)、人生修養(yǎng)等方面的名言警句（二）積累生字詞給下列加點(diǎn)的字詞注音論（ ）語(yǔ) 不慍（ ） 三省（ ）吾身 殆（ ）罔（ ） 弘（ ）毅 凋（ ）（三）填空1.論語(yǔ)是記錄 的一部書，是 家經(jīng)典著作之?？鬃樱?時(shí)期 國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家， 家。2.曾子曰：“吾日三省吾身： ， ？傳不習(xí)乎？”仁以為為己任， ？ ，（四）看注釋，查工具書，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并翻譯句子：1.學(xué)而知習(xí)之，不亦說(shuō)乎？2.人不知而不慍，不亦君子乎？3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆4.子曰“歲寒，然后知松柏之后凋也?！倍⒀杏懡涣?、自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪三個(gè)方面。 2、小組討論、交流以下兩個(gè)問(wèn)題：在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為什么？在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？成語(yǔ)： 、 、 、 、格言警句類：談學(xué)習(xí)態(tài)度： 、 、談學(xué)習(xí)方法： 、 、談修身做人： 、 、2.按照要求填寫語(yǔ)句：闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系提醒人們應(yīng)該注意對(duì)朋友守信用認(rèn)為應(yīng)該虛心求教，博積眾長(zhǎng)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重大3.拓展：古文常用“三”表示多數(shù)，如“三人行，必有我?guī)熝伞?，你能否再舉幾例？、 4. “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處事之道。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勗鯓涌创@個(gè)問(wèn)題？5.朱熹把_合稱為“四書”。6.語(yǔ)段點(diǎn)將子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?對(duì)文中兩個(gè)“其”、兩個(gè)“之”的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義也相同。B兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義也不同。C兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義不同。D兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義相同。2對(duì)文中四個(gè)帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)（ ）A“三人”指三個(gè)人B.“焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯。C“擇”是選擇之意。D“從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：