《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級(jí)語文下冊(cè) 9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級(jí)語文下冊(cè) 9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，把握長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣人？
2、把握課文中作者情感變化過程，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法？
3、體會(huì)魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽懷念、同情和贊美之情。
第一課時(shí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自 ，這是一部 集。作者 ，我國現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。我們?cè)鴮W(xué)過他的文章有 。
2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
憎惡 惶急 驚駭 chuāng疤 jié問 懼dàn 擄走
2、 震悚 粗拙 孤shuāng pīlì
二、整體感知
（一）仔細(xì)默讀課文，思考下列問題，小組自由討論。
1、文章寫了阿長(zhǎng)哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？ 依課文記敘順序列出。
2、依次領(lǐng)會(huì)并歸納每件事情所刻畫出阿長(zhǎng)性格特征，再總結(jié)歸納阿長(zhǎng)形象。
3、依照文中時(shí)間次序畫出事件中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)感情態(tài)度詞句，對(duì)比前后感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？
4、作者對(duì)阿長(zhǎng)有著怎樣思想感情？
（三）小結(jié)：將上面歸納內(nèi)容整理成表格形式。
第二課時(shí)
一、精讀課文
（一）分角色朗讀六至十七自
3、然段，思考下列問題。
1、這部分文字寫了哪幾件事情？作者對(duì)這些事態(tài)度是怎樣？
2、在看似貶義外表下魯迅先生有沒有對(duì)阿長(zhǎng)同情、懷念與贊美？
（二）齊讀第十八—二十八自然段
1、在這部分中，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》經(jīng)過。請(qǐng)復(fù)述買書原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2、文中寫了哪些人對(duì)待這件事態(tài)度？用了什么樣表現(xiàn)手法？作用是什么？
3、“我”為什么會(huì)覺得“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”？
4、文中哪些地方書寫了作者懷念之情？有感情地朗讀出來。這里用了什么寫作手法？
二、討論交流
1．文章的題目是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”，前半部分為何要寫那么多的瑣事？
2． 題目“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”中“與”表示什么關(guān)系？作者用意何在?
三、拓展延伸
在你童年生活中，有沒有像阿長(zhǎng)這樣給你留下深刻印象普通人？你怎樣看待他們？談一談你想法和感受。四人一組討論
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