內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 綠色蟈蟈學案（無答案） 新人教版

綠色蟈蟈 科目語文班級學生姓名課題課型教讀課課時1備課組長簽字學習目標：1、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。2、能體味文中的美詞佳句，并說出擬人修辭手法的作用。3、 培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。 學習重點速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 學習難點能體味文中的美詞佳句，并說出擬人修辭手法的作用。 一、【合作復習】1、先給劃橫線生字注音，然后所有詞語抄寫兩遍。篝火 喧囂 窸窣 篡奪 逃竄 俘虜 暫時 狩獵擾亂 喑啞 靜謐 劫掠 作料 哀號 酷愛 夜色蒼茫更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 斷肢殘腿 毫不猶豫 津津有味2、初讀課文，感知內(nèi)容綠色蟈蟈外表有哪些特征？有哪些習性？作者主要寫了綠色蟈蟈哪個習性?家長簽字： 小組長簽字：二、【課堂學習】文中多次變換對蟈蟈稱呼，有什么表達效果？三、【隨堂檢測】1、文學常識填空。綠色蟈蟈選自 國昆蟲學家 所寫的 ，此書與其他同類型的書相比，主要特點有 。2解釋下列與昆蟲有關的成語和俗語的含義。（）蠅頭小利：（）千里之堤，潰于蟻穴：（）熱鍋上的螞蟻：（）蜻蜓點水：（）一條線拴兩螞蚱：（）螳螂捕蟬，黃雀在后：【四】、【拓展延伸】1、劃出下列句子中的錯別字并改正。1但它的休息常常被攏亂。（    ）2在這暗啞而連續(xù)不斷的低音中。（    ）3蔽開這一點不談。（    ）4出于妒嫉，它便踢腿把對方趕走。（    ）2、下面句子正確的排列順序是（     ）1它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。2我投入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。3這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。4自私心是到處存在的。5誰要是來咬這塊美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把對方趕走。6嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。7吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得寬容了。（一）清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我（    ）了過去，那是一只蟈蟈正在（    ）著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚慌失措地飛起（    ）。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。1給句中的空格選擇合適的詞語，并說明理由。（1）我（    ）了過去，那是一只蟈蟈正在（    ）著處于絕境的蟬的肚子。A走、咬  B跑、啄  C望、吃  D跑、吃選（    ），理由：_。（2）有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚惶失措地飛起（    ）。A追趕、逃跑  B追捕、躲避  C追擊、避讓  D追捕、逃竄選（    ），理由：_。2“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”，作者把誰比做鷹，把誰比做云雀，它們有什么相似的地方，又有什么不同？3在這一段文字里作者賦予了蟈蟈以人的什么品質？請你也選擇一種動物，看看可以賦予它什么品質？五、【小結反思】我學到了 資料鏈接：法布爾小故事當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個枯枝做的小鞘中這個小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不以的災難用的。                                                  神秘的池塘有次看到?jīng)]見過的小蟲，左手抓了1只，又來了1只，右手抓住，又來了1只，法布爾就把右手的蟲子放到嘴巴里，含著，用又手抓蟲子，不管蟲子怎么掙扎，放毒汁，但是法布爾不放棄，最后法布爾中毒，舌頭腫大，1個月后才恢復。法布爾小時候，別說圖書了，就連識字畫片也沒有。他和小伙伴們只能打土仗，捉“俘虜”，做占山為王的游戲。他們幾乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布爾有一點與其他孩子不同，他對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，特別好奇。不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常?；卮鸩怀鰜怼Ｓ谑撬麜r常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。    一個深秋的夜晚，睡在祖母身邊的法布爾，突然聽見房屋背后，荒草灘里響起一陣“唧唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。是蟋蟀？比蟋蟀的聲音小多了。是山雀？山雀不會連續(xù)叫個不停，更何況在漆黑的夜晚呢。   “奶奶，奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母開始打瞌睡了，迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許是狼?！狈ú紶柌辉竿菩涯棠?，又擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地穿上鞋，開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。野草劃破了他的手，也沒有把那只小蟲找到。    法布爾7歲那年，家里送他到鄰村的一座小學讀書。這是一所設備非常簡陋的學校，全校只有一間茅草屋，一名教師。這位老師是一位動物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯、蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在這兒除了功課，還學到了不少小動物方面的知識。    小法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張“動物掛圖”和一本寓言集。寓言集里有許多禽獸、小蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，他逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。    有一回，他在大路邊，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊張地從事一項巨大工程，有的拼命拉，有的調兵遣將，有的傳遞信息多繁忙的勞動場面哪！法布爾被吸引住了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動不動地觀察螞蟻們的行動。下地勞動的人們從他身邊走過，看見他趴在那兒；他們結束勞動回家時，他還趴在那兒。他們無法理解小法布爾的行為，說：“這孩子大概中了邪（xié）！”法布爾為了捕捉一只小蟲，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有時候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。