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內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊《第課 觀潮》教學案(無答案) 新人教版

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內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊《第課 觀潮》教學案(無答案) 新人教版

內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊第28課 觀潮教學案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人(學科主任)教學案編號授課人課 題授課時間班級教學方法朗讀法、品味探究教具準備課件課型教讀課教學內(nèi)容及分析 南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章觀潮,本文描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精練的筆墨,分四段寫了海潮的壯觀景象,水軍演習的動人情景,弄潮的健兒和觀潮的人群。預習檢測雷霆(tín)楊誠齋(zhi)艨艟(mén chn)如履平地(l)倏爾(sh)一舸無跡() 善泅(qiú)僦賃(jiù lìn)羅綺(q)鯨波(jn)第二課時:辨明詞義:既望(望,農(nóng)歷十五;既望,農(nóng)歷十六)方其遠出海門(當時)則玉城雪嶺(城墻)倏爾黃煙四起,人物略不相睹(突然;一點點)皆披發(fā)文身(畫著文彩)江干上下十余里間(江岸)珠翠羅綺溢目(滿眼)學習目標第一課時:1、熟讀課文,疏通文意,掌握重點詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢,享受美的熏陶。第二課時:1、整體理解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。2、學習文章在寫法上的特點。3、感受浙江之潮的壯觀氣勢,享受美的熏陶。重難點教學重點1、疏通文意,掌握重點詞語意思。2、理清課文結(jié)構(gòu)。3、學習文章在寫法上的特點。達標檢測第一課時:1、在括號內(nèi)填入恰當?shù)膭釉~。吳兒善泅者數(shù)百,皆( )發(fā)( )身,手( )十幅大彩旗,( )先鼓勇,溯( )而上,( )于鯨波萬仞中,( )百變,而旗尾略不沾濕。2、翻譯下列句子。方其遠出海門,僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨波萬仞中。而僦賃看幕,雖席地不容閑也。第二課時:1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用?2第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫?3第一段文字用了哪幾種修辭方法?請從文中找出來。4第二段文字主要寫 這一場面,其描寫扣人心弦,那么你認為其精彩之處表現(xiàn)在哪里?5一場復雜的演習活動,而結(jié)在“”的靜景上,這是運用了 的寫法,這種寫法有什么作用?教學難點1、整體理解課文內(nèi)容。2、學習文章在寫法上的特點。教學問題診斷分析教 學 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標、設疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用題)學生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議一、導語設計同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示:錢塘江潮二、學習目標1、熟讀課文,疏通文意,掌握重點詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢,享受美的熏陶。三、預習檢測讀準字音:雷霆(tín)楊誠齋(zhi)艨艟(mén chn)如履平地(l)倏爾(sh)一舸無跡() 善泅(qiú)僦賃(jiù lìn)羅綺(q)鯨波(jn) 四、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。1、朗讀(多種形式)2、辨明詞義:3以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文,其余同學補充訂正,熟悉文意。5多媒體顯示譯文,學生共同評點。例:吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒,一個個披散著頭發(fā),身上畫著文彩,手里拿著十幅大彩旗,爭先恐后,逆流而上,出沒在萬仞高的巨浪之中,翻騰著身子變換各種姿態(tài),而旗尾一點也不沾濕,以此來顯示他們的技藝。學生評點:“吳兒善泅者數(shù)百”應翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”;“旗尾略不沾濕”應譯為“旗尾一點也不被水沾濕”。教師提示:文言文翻譯應遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中,不一定要一一對應,可以在不改變原意的情況下適當潤色,爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風采。五、達標檢測六、作業(yè)。高效課堂一、導語設計同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示:錢塘江潮二、出示學習目標三、預習檢測四、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。1、指導朗讀2、巡視指導:3教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文,其余同學補充訂正,熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文,學生共同評點。一、傾聽二、明確學習目標三、預習檢測四、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。1、朗讀(多種形式)2、辨明詞義:3以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文,其余同學補充訂正,熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文,學生共同評點。教 學 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標、設疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用題)學生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議一、導入二、檢測三、學習目標1、整體理解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。2、學習文章在寫法上的特點。四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)(1)明確:揭示描寫對象,總領全文,點明題旨。(2)明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀,第二段寫水軍演習的精彩場面,第三段寫弄潮健兒的英姿,第四段寫觀潮人涌如潮。概括起來就是:潮來之狀雄偉壯觀,演習之形精彩動人,弄潮之勢勇敢矯健,觀潮之盛盛況空前。2研讀文章內(nèi)容,品析文章寫法。(1)明確:從“方其遠出海門勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子;作者按由遠及近的順序從形、色、聲、勢四個方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運用比喻、夸張的手法,僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句,就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。(2)明確:這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多,演習中陣勢變化多樣,水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟,演習中戰(zhàn)斗激烈,聲勢浩大,演習結(jié)束后撤退迅速;最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上,是采用動靜相襯的方法,造成起勢浩蕩,轉(zhuǎn)瞬即逝,令人回味無窮的效果。(3)明確:描寫壯士形象的句子是:“披發(fā)紋身,手持十幅大彩旗”,突出勇士溯潮游泳的高超本領的句子是:“爭先鼓勇而旗尾略不沾濕”。(4)明確:課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn),這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫,觀潮的人越多,越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀,越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強,人人都想一睹為快。這樣,側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,對正面描寫起了襯托的作用,使文章中心更突出,更具有表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話,那么演習圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀,自然景觀與人文景觀輝映成趣,更增添了文章的美感,從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。五、總結(jié)與檢測六、作業(yè)一、導入二、檢測三、出示學習目標四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)(1)觀潮第一句就說:“浙江之潮,天下之偉觀也”這一句話在文中有什么作用?。(2)“偉觀”具體表現(xiàn)在哪些方面?也就是說作者是從哪些方面寫觀潮的?你想用哪些詞語分別這些方面的特點?2、研讀文章內(nèi)容,品析文章寫法。(1)第一段中,描寫錢塘江大潮的句子有哪些?作者按怎樣的順序?qū)懢??是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)?(2)水軍演習的場面寫得扣人心弦,其精彩之處表現(xiàn)在哪里?這樣一場復雜的演習活動,而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上,這是采用怎樣的寫法?采用這種寫法有什么作用?(3)第三段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領?(4)第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系?五、總結(jié)六、檢測七、布置作業(yè)1、 研討與練習第三題2、高效課堂一、聆聽。二、檢測練習。三、明確學習目標四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)讀課文。研討結(jié)構(gòu)。班內(nèi)匯報。2、研讀文章內(nèi)容,品析文章寫法。讀思考品析研討五、檢測六、明確作業(yè)。

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