《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第2課 走一步，再走一步》
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫作的意圖。
3、聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫作的意圖；聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行多角度的閱讀
一、課前預(yù)習(xí)：
1、給加線字注音：
瘦骨嶙峋（ ）（ ） 頭昏目眩（ ）
訓(xùn)誡（ ） 峭壁（ ）啜泣（ ）（ ）
小心翼翼（ ） 迂回（ ） 凝視（ ）
2、解釋詞語(yǔ)
小心翼翼：
2、 訓(xùn)誡：
嶙峋： 納罕：
3、再讀課文
a、找出文章記事的六要素。（簡(jiǎn)潔概括內(nèi)容）
時(shí)間:( ) 地點(diǎn)：( )
人物：( )
事件：( )
方法提示：記敘文材料概括的一般格式是“誰(shuí)”（或‘什么’）干了什么（或‘怎么樣了’）。
b、詳盡地復(fù)述課文內(nèi)容。
走
二、課堂研討
1、復(fù)述課文。（故事
3、情節(jié)分成“冒險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”）
2、思考探究：
a、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？
b、在人生路上，面對(duì)困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？
c、文章通過(guò)“我”的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，告訴了我們一個(gè)怎樣的生活哲理？請(qǐng)概括。
d、你能按順序找出文中有關(guān)“我”的心理描寫嗎？從中你可看出什么？閱讀訓(xùn)練
1、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(yǔ)：（4分）
?、盼衣?tīng)見(jiàn)有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰(shuí)。（ ）
?、莆遥ㄖ?jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石。
?、俏业男睦镆恢崩斡浿赣H叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡，教導(dǎo)）。（ ）
?、任业男脑冢ㄐ稳萑耸菹鳎┑?/p>
4、胸腔里冬冬直跳。（ ）
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）
作者小時(shí)候"在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)"，這是 。
4．文章開(kāi)頭為什么突出"悶熱"?（3分）
5．末段說(shuō)"看到前途茫茫而灰心喪氣"，又說(shuō)"直到抵達(dá)我要到的地方"，既然要到的地方"很明確"，為什么又說(shuō)"前途茫茫"呢?（3分）
6．說(shuō)說(shuō)讀了本文后，你從中悟出什么哲理。（3分）
7．根據(jù)課文內(nèi)容回答：（4分）
?、殴适掳l(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?
?、乒适掳l(fā)生在什么時(shí)間?
⑶爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?
?、饶亲鶓已掠卸喔?巖石架有多高?
8．依次填入下面
5、括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?分）
?、庞捎诮煌ㄊ聵I(yè)迅速發(fā)展，（ ?。槌青l(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。
⑵下游河床狹窄，（ ）河水容易泛濫。
⑶他已失敗了多次，（ ?。┎⒉换倚?。
?、嚷?tīng)說(shuō)老人家身體欠安，（ ?。┨貋?lái)看望。
Ａ．然而 故而 因而 從而
Ｂ．從而 因而 然而 故而
Ｃ．故而 然而 因而 從而
Ｄ．故而 從而 然而 因而
第二部分（時(shí)間一分 一秒地過(guò)去----自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。）
9．選文開(kāi)始的景物描寫有什么？（3分）
10．明知孩子有摔下來(lái)的危險(xiǎn)，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？（4分）
14．選文最后說(shuō)"這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。"這句話是什么意思？（4分）
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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