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簡(jiǎn)單的搭配 教學(xué)反思
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了幾個(gè)非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問(wèn)題、早餐搭配問(wèn)題、數(shù)字組合問(wèn)題、媽媽生日禮物等問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題的解決，在教學(xué)過(guò)程中我采用提問(wèn)題---引導(dǎo)參與，探究方法---優(yōu)化思維，實(shí)踐應(yīng)用---解決問(wèn)題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
?? 一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
??根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的情景串，以阿姨一家來(lái)薊縣旅游活動(dòng)為線索，巧妙地設(shè)
2、計(jì)了幫小女孩搭配衣服、吃早餐、排列數(shù)字、及幫媽媽搭配生日禮物等幾個(gè)個(gè)情景，以學(xué)生喜愛(ài)的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
??二、合作探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
??教學(xué)中，我將認(rèn)識(shí)服飾搭配、配餐、搭配禮物等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動(dòng)中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。
三、 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生
3、愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)父母
? 衣服的搭配、早餐的搭配、選送禮物等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也感受到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，通過(guò)給媽媽送生日禮物來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝愛(ài)父母的教育。
??四、媒體使用，豐富課堂教學(xué)
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課堂教學(xué)中，我使用了演示文稿。形象的圖文演示，更有利于學(xué)生新知
識(shí)的掌握，使課堂教學(xué)更為直觀，也增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂效果比較好。
在細(xì)細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺(jué)得本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中主要存在的問(wèn)題是：1、關(guān)注個(gè)體差異不夠到位；2、教師駕馭課堂的能力有待提高。
??總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將為之不斷探索。
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