動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）語(yǔ)文版

12、蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng) 課題12、蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能圍繞形象的刻畫、情節(jié)的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的運(yùn)用體會(huì)本文深刻的思想內(nèi)涵。2、體會(huì)“真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的烏云，獲得事業(yè)上成功”的道理。學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫生字2、解釋詞語(yǔ)：棲息 肆意 樂不可支預(yù)習(xí)檢測(cè) 1常識(shí)填空蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)是 國(guó)的 作家 寫的一篇童話。題目既交代了-，又交代了-，主人公-是-的化身。2、積累字詞請(qǐng)查閱工具書，為下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（ ）（ ） 琴弦（）蟋蟀（）霓虹燈（ ）漣漪（ ） 縈回（） 鈔票（） 鈴鐺（ ） 贖回（ ）憂ù（）污ò（）3、解釋詞語(yǔ)并造句：孤苦伶仃：家喻戶曉：陶醉 ：喧鬧：漣漪： 合作展示整體感知：1、自由朗讀課文后，指導(dǎo)同學(xué)們以蟋蟀的口氣(第一人稱)，按時(shí)間順序敘述蟋蟀的遭遇。（參考提綱：“我”在鄉(xiāng)下的生活、“我”是怎樣來到紐約的、“我”在紐約的主要經(jīng)歷(結(jié)識(shí)朋友啃破鈔票意外失火演唱成功)）2、時(shí)報(bào)廣場(chǎng)除了有蟋蟀，還有哪些角色？請(qǐng)一一劃出。研讀賞析1、流落到時(shí)報(bào)廣場(chǎng)上的切斯特受到了朋友們的哪些禮遇？他又是怎樣對(duì)待朋友的？2、你喜歡文中的哪個(gè)角色？說說你的理由。3、說說課文里的幾種動(dòng)物分別象征了社會(huì)上的哪些人物？4、作者要借助這幾個(gè)形象，表達(dá)什么思想感情?5、切斯特為什么念念不忘鄉(xiāng)下的生活呢?你認(rèn)為他生活在哪里更好？小結(jié)感悟評(píng)價(jià)反饋?zhàn)詈玫呐笥淹矔?huì)鬧點(diǎn)別扭，墨與硯從來就是一對(duì)配合得很好的伙伴。假說，他們也有過一次矛盾。有一天，黑墨忽然長(zhǎng)嘆一聲，對(duì)硯臺(tái)說：“老兄啊！我不想跟你廝守下去了。就憑我這副烏黑硬朗的身骨，到哪兒不受歡迎？干嗎要在你這小天地里轉(zhuǎn)一輩子呢？”“你這話是什么意思？”硯臺(tái)翻了翻眼皮，瞪著黑墨問。黑墨昂著頭，傲慢地答道：“你這點(diǎn)小肚子，豈能容納我這塊大料？你瞧我稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下身子，就碰到你的腹壁；再一轉(zhuǎn)身，就要頂穿你的肚皮了。要是讓我出去，在桌面上或是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來?！薄拔覄衲銊e好高鶩遠(yuǎn)了，”硯臺(tái)笑了笑對(duì)黑墨說，“實(shí)踐證明，我們只有密切配合，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成?！薄昂?！你壓制我的才能這么多年了，難道還想壓我一輩子嗎？”黑墨拉長(zhǎng)了他那副黑面孔，氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問硯臺(tái)?！拔疫@是好心勸你，聽不聽由你?！薄安还苣阍趺凑f，我也要離開你！”說完，黑墨騰地跳出硯臺(tái)，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一邊轉(zhuǎn)一邊高聲對(duì)硯臺(tái)說：“今天，我要讓你看看我的能耐！瞧我轉(zhuǎn)得多靈活，多帶勁，簡(jiǎn)直就像在溜冰場(chǎng)上進(jìn)行滑冰表演一樣！”黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，卻一點(diǎn)墨汁也沒有。硯臺(tái)誠(chéng)懇地說：“你不聽忠告，才吃了這個(gè)大虧。你把自己的能耐估計(jì)得太高了，其實(shí)，離開了水和我，你又有什么作為呢？快回來吧！”黑墨重新跳進(jìn)硯臺(tái)，轉(zhuǎn)上幾圈，腳下就涌出了香噴噴的墨汁。從此以后，黑墨就安心地在觀臺(tái)里轉(zhuǎn)磨，再也不想跳出去了。13這則寓言故事告訴我們的主要道理是什么？14分別找出能表現(xiàn)黑墨驕傲的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的例句。15文中“腰也扭了，腿也折了”實(shí)際上是黑墨 情形的擬人化。16你能從這則寓言故事中受到哪些啟示？作業(yè)請(qǐng)合理想象繼寫蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)后的事。要求：保持“人物”的性格和語(yǔ)言風(fēng)格一致；情節(jié)發(fā)展要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎(chǔ)上要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。