動感課堂2020年春七年級語文下冊 第一單元 4《鶴群》學案（無答案）（新版）語文版

鶴群翔空 清風吟誦晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。學習目標：1. 掌握作者的基本情況；識記并積累文中的字詞。2. 了解課文的寫作順序，領悟課文內(nèi)容，學習敘述中融動態(tài)描寫的方法。3. 學習鶴群團結戰(zhàn)斗、友愛互助的團隊精神。關于作者：江口渙，日本小說家，評論家，生于東京。主要作品有海上浮舟火山下。小資料：鶴：鶴是鶴科鳥類的通稱，是一些美麗而優(yōu)雅的大型涉禽，生活于平原水際或沼澤地帶。在道教中，鶴是長壽的象征，因此有仙鶴的說法，而道教的先人大都是以仙鶴或者神鹿為座驥。中國傳統(tǒng)年長的人去世有駕鶴西游的說法。在中國、朝鮮和日本，人們常把仙鶴和挺拔蒼勁的古松畫在一起，作為益年長壽的象征。其實，傳說中的仙鶴，就是丹頂鶴。學習過程：一、 預習作業(yè)1、注音湮沒（ ）颶風（ ）翱翔（ ）剽悍（ ）綺麗（ ）佇立（ ）漩渦（ ）冉冉（ ）俯沖（ ）悠哉（ ）飏（ ）無濟于事（ ）寡不敵眾（ ）精疲力竭（ ）2、解釋成語寡不敵眾：無濟于事：束手無策：精疲力竭：二、 整體感知文章描繪了幾幅圖畫？可分幾個部分？請用四字短語來概括每部分內(nèi)容。一（ - ）鶴群翔空 二（ - ）三（ - ）三、 合作探究1、讀課文，感受文中描繪的美妙場景。思考：讀完課文，鶴群給你留下了什么印象？請用“這是一群_的鶴”這個句式發(fā)言。2、深入閱讀，完成以下閱讀任務。1）畫出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)。2）畫出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細節(jié)。3）畫出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細節(jié)。3、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象?4、在現(xiàn)實生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看見寒風中沿路乞討的乞丐，或看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作何反應。與現(xiàn)實比較，鶴群可貴之處在什么地方?四、小結:本文通過對鶴群翔空、鶴鷹激戰(zhàn)、救助傷鶴場面的生動描寫，表現(xiàn)了鶴群勇敢頑強、團結協(xié)作、互助友愛的精神，抒發(fā)了作者對鶴群的喜愛和敬佩之情。五、 作業(yè)請寫出兩個關于鶴的成語，并造句。綠色蟈蟈學案 序號：教師寄語：鳥兒有了要飛的沖動，就不甘于在地上爬行說明文的說明順序一般有以下幾種（1）如果是說明事物發(fā)展變化的進程的，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。（2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序?？捎山斑h，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。蘇州園林 （2）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關系來安排順序。如看云識天氣 大自然的語言綠色蟈蟈學法指導（你一定要掌握哦）概括文章主要內(nèi)容的方法：文章的主要內(nèi)容，一般應概括得完整簡要。1.   題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。3. 段意合并法。把每段的段意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件主次，后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。學習過程一、自由朗讀課文，要求發(fā)音準確，讀地流暢1.利用工具書或注解給下列字注音，了解詞義。擾亂（   ）  哀鳴（  ）  喧囂（  ） 篝火（   ）  狩獵（  ） 喑啞（ ） 篡奪（   ）  嗉囊（  ）  撇開（   ） 靜謐（   ）螽斯（  ） 大顎（  ）  喙（  ）    妒忌（  ）窸窣（  ）  氣氛（   ）  萵苣（   ）（  ） 鉗子（  ）  吮?。?#160; ）     唾液（   ）2.竊竊私語： 弱肉強食：貪婪： 喧囂：篡奪： 喑?。憾?、二讀課文，概括文章主要內(nèi)容全文一共分11個自然段，從第3自然段開始介紹蟈蟈。相信你一定學會了用第一種方法概括本文的主要內(nèi)容：本文主要講了綠色蟈蟈的形體特征、_和_三、課堂探究：（困難是存在的，信心是永恒的，相信你一定能解決這些問題?。?.  跳讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了描寫蟈蟈形體特征的句子，找出來，讀一讀。聰明的你能總結描寫小動物時應從哪些方面來寫嗎？2.   假如蟈蟈現(xiàn)在來你家做客，你將為它上哪幾道菜？蟈 蟈 的 食 譜_ 很 甜 的 水 果_,_,_ 其它：3.  你知道哪些昆蟲會叫嗎？你能在文中劃出描寫蟈蟈叫聲的詞或句子嗎？你會作簡要分析嗎？（比如運用了哪種修辭方式）4.     作者對蟈蟈的稱呼有那些?你能說說作者在什么情況下用什么稱呼嗎？能具體分析一下為什么這樣稱呼嗎？（可以結合當時的情況、作者的心理和表達效果等）四鞏固提升（恭喜你闖到最后一關，最后一搏吧?。┍刈鲱}： 1. 本文的作者是_，_國的_家。2.下列每組詞中都有一個錯別字，劃出來并改正。A、暗然縹緲    昂首挺立     驚惶失措    千姿萬態(tài)     B、連續(xù)不斷  可望而不可既   直接霄漢  夜色蒼茫    C、碧瓦飛甍     一葉孤舟     更勝一籌      歷歷在目D、遙遙再望      津津有味       毫不猶豫       弱肉強食3.     下列畫線詞語在句中含貶義色彩的一句是（ ）A但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西。B我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。C蟈蟈在竊竊自語，那像是滑輪的響聲，很不引人注意。D既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格。選做題4.     寫作練習：如果你也要寫一篇關于昆蟲的小片斷，你會從哪些方面寫呢？試著寫一段你最喜歡的小昆蟲的文字。（只側(cè)重一個方面寫）