動感課堂2020年春七年級語文下冊 第二單元 6《從百草園到三味書屋》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
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動感課堂2020年春七年級語文下冊 第二單元 6《從百草園到三味書屋》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版
從百草園到三味書屋 教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動的語言,訓(xùn)練細(xì)致觀察,抓住特征進行描寫的能力。過程與方法目標(biāo):在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)難點:體會指導(dǎo)中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案一、基礎(chǔ)知識題。1、本文是一篇回憶童年生活的_(體裁),選自_。作者魯迅,原名_,是我國現(xiàn)代偉大的_、_、_,他寫的小說集有,散文集有。2、給下列詞語中加點的字注音。確鑿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜儻( )( )斂( ) 腦髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攢在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( )錫箔()()人聲鼎沸()3.選出下面說法不正確的一項:()A.魯迅原名周樹人,浙江紹興市人,是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾,是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園,但其中也不乏樂趣,如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者,文中魯迅對他的看法是:()A.他挫傷了學(xué)生的求知欲,魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴(yán)厲,魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展,所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學(xué),只是常讀些令學(xué)生難懂的文章,魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué),對學(xué)生又有一些開明的思想,魯迅對他很恭敬。5.文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事,選出下面分析正確的一項:()A.這個故事是長媽媽講的,目的是使魯迅懂得做人之險。B.這個故事是長媽媽講的,它表明了勞動人民的智慧。C.這個故事給百草園增添了神秘感,也給這個兒童樂園增添了情趣。D.這是一個迷信故事,魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。二、閱讀第1自然段做下面的題目。1、這段文字作為文章的開頭,介紹了百草園的 ,百草園的 ,百草園的 ,最重要一點概括出百草園是 。2、解詞:似乎: 確鑿: 兩個詞用在一句話中是否矛盾?為什么? 答:三、閱讀第2自然段做下面的題目。1.這段文字共有七句話,找出層次劃分正確的一項:()A.|B. |C. |D. |2.這段文字的段意是什么?答:3.這段文字在結(jié)構(gòu)上是按來安排的。4.這段自然景物描寫的順序是:時間順序(季節(jié)):方位順序:景態(tài)順序:景類順序:5.作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從、四個方面描寫,充滿情趣。6.這段文字對自然景物的描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:7. 從“不必說也不必說單是”這個句式來看,這段文字采用的寫景順序是:()A由高到低 B由靜到動C由近及遠(yuǎn) D概括全景到突出局部8、文中的靜態(tài)景物有 、 、 、 、 、 、 、 。 文中的動物有: 、 、 、 、 、 、 。9、a描寫形狀的詞語有 b描寫顏色的詞語有 c描寫性質(zhì)的詞語有 d描寫聲音的詞語有 e有情節(jié)描寫的動、植物有 10、屬于略寫的是 屬于詳寫的是 11、這段文字所用的修辭方法有A B C 12、這段段意正確表述的是 ,這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園,也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。 A百草園自然景物豐富多彩 B百草園的生活五光十色 C百草園的動植物五彩繽紛 D百草園中有趣的植物,動物13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么?( )A.表現(xiàn)“我”小時候很淘氣,毀壞東西。 B.表現(xiàn)“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。 C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。 D.表現(xiàn)“我”小時候很好奇,勇于實踐。四、閱讀下面文字做題。冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 一塊雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹篩來,下面 些秕谷,棒上 一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著, 鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一 ,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上 a掃開;b打掃;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牽;j撒;k投;i系;m捆2、用原文回答: 捕鳥的條件 捕鳥的結(jié)果 3、捕鳥的過程用了一系列動詞,它的作用是什么? 4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的? 5、冬天百草園的樂趣是什么? 6. “冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了?!薄氨容^的無味”是無味嗎?“可”字有什么用處?去掉它行嗎?這句話的主要意思是什么?(用自己的話說) 7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。”這句話的意思比較多,要注意“所以”、“只好”兩個詞 ,說說這句寫了什么? 8. “薄薄的雪,是不行的:總須養(yǎng)不過夜的?!边@三句寫捕鳥的過程,都有哪些記敘的要素?找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作?有什么好處?如果將第2句改成:“在沒有雪的地方,用秕谷做誘餌,用竹篩子扣鳥。”好嗎? 9. 此段各句間有什么關(guān)系? 10. 總結(jié)一下這段話寫了什么? 五、閱讀第9自然段做題。1.從結(jié)構(gòu)上看,這段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一個排比句“也許也許也許”,它表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇解釋正確的一項,將序號填入括號中。()A.表達(dá)了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣,做了種種錯事,如今只好甘心受罰的思想。C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣,表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。3.“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”這句話的含義是什么?選出解釋正確的一項,將序號填入括號中。()A.“我”有著天真活潑的性格,盡管我要離開百草園了,但我還會回來的。B.“我”與百草園中的動、植物已結(jié)下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不離開他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么,盡管我喜愛這些動、植物、但是“我”已經(jīng)長大了,應(yīng)該與他們告別了。 六、三味書屋總分。1、原文中怎樣描寫三味書屋的環(huán)境? 答: 2、對先生外貌是怎樣描寫的?他的品格怎樣? 答: 3、先生有哪些特點? 答: 七試舉出本文中三處對比并簡述其作用。(1)_。作用:_。(2)_-。作用:_-。(3)_-。作用:_。