動感課堂2020年春七年級語文下冊 第二單元 6《從百草園到三味書屋》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、從百草園到三味書屋 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動的語言，訓(xùn)練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力。過程與方法目標(biāo)：在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)難點：體會指導(dǎo)中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案一、基礎(chǔ)知識題。1、本文是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_。作者魯迅，原名_，是我國現(xiàn)代偉大的_、_、_，他寫的小說集有，散文集有。2、給下列詞語中加點的字注音。確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（

2、）攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（）（）人聲鼎沸（）3.選出下面說法不正確的一項：（）A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：（）A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所

3、以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。5.文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：（）A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。二、閱讀第1自然段做下面的題目。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的，百草園的，百草園的，最重要一點概括出百草園是。2、解詞：似乎：確鑿：兩個詞用在一句話中是否矛盾？

4、為什么？答：三、閱讀第2自然段做下面的題目。1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項：（）A.|B.|C.|D.|2.這段文字的段意是什么？答：3.這段文字在結(jié)構(gòu)上是按來安排的。4.這段自然景物描寫的順序是：時間順序（季節(jié)）：方位順序：景態(tài)順序：景類順序：5.作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從、四個方面描寫，充滿情趣。6.這段文字對自然景物的描寫表達了作者怎樣的思想感情？答：7.從“不必說也不必說單是”這個句式來看，這段文字采用的寫景順序是：（）A由高到低B由靜到動C由近及遠D概括全景到突出局部8、文中的靜態(tài)景物有、。文中的動物有：、。9、a描寫形狀的詞語有b描寫顏色的詞語有c描寫性質(zhì)的

5、詞語有d描寫聲音的詞語有e有情節(jié)描寫的動、植物有10、屬于略寫的是屬于詳寫的是11、這段文字所用的修辭方法有ABC12、這段段意正確表述的是，這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。A百草園自然景物豐富多彩B百草園的生活五光十色C百草園的動植物五彩繽紛D百草園中有趣的植物，動物13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（）A.表現(xiàn)“我”小時候很淘氣，毀壞東西。B.表現(xiàn)“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。D.表現(xiàn)“我”小時候很好奇，勇于實踐。四、閱讀下面文字做題。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪

6、羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥的條件捕鳥的結(jié)果3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？5、冬天百草園的樂趣是什么？6

7、.“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了?！薄氨容^的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）7.“拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句寫了什么？8.“薄薄的雪，是不行的：總須養(yǎng)不過夜的?！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥?！焙脝?？9.此段各句間有什么關(guān)系？10.總結(jié)一下這段話寫了什么？五、閱讀第9自然段做題。1.從結(jié)構(gòu)上

8、看，這段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一個排比句“也許也許也許”，它表達了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）A.表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B.表達了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會回來的。B.“我”與百草園中的動、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛這些動、植物、但是“我”已經(jīng)長大了，應(yīng)該與他們告別了。六、三味書屋總分。1、原文中怎樣描寫三味書屋的環(huán)境？答：2、對先生外貌是怎樣描寫的？他的品格怎樣？答：3、先生有哪些特點？答：七試舉出本文中三處對比并簡述其作用。（1）_。作用：_。（2）_-。作用：_-。（3）_-。作用：_。