北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

3羚羊木雕 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒敘、順序、插敘等記敘順序及其作用。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）2、品讀文中對(duì)人物語(yǔ)言及“我”在去萬(wàn)芳家路上的心理描寫，分析人物形象塑造中心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的作用。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）3、思考文中的矛盾沖突：如何處理類似事件，避免矛盾沖突，如何對(duì)待友誼。學(xué)習(xí)過程：一、交流感知：1、作者簡(jiǎn)介：作者 ，1945年生于北京，物理學(xué)專業(yè)出身的兒童科幻作品作者？中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。主要作品有電影劇本霹靂貝貝、魔表、瘋狂的兔子，長(zhǎng)篇小說第三軍團(tuán)。2、字詞注音：抹淚（ ） 攥緊（ ） 怦怦（ ） 允許（ ） 臉頰（ ） 羚羊 （ ）犄角（ ） 撒謊（ ） 衣兜（ ） （ ）寒戰(zhàn) 逮著玩（ ） 逮捕（ ）3、速讀課文，用一句話概括本文記敘了的是什么事，并按照“查真相”“表原因”“要木雕”的順序把全文分三層。二、研讀共品：1、本文的寫作順序： ，這樣安排的好處：2、在對(duì)待“要回木雕”事件中，文章如何對(duì)母女、父親描寫的？找出相應(yīng)的語(yǔ)句，小組分角色朗讀一下。 （要求：1）進(jìn)入演員角色；2）語(yǔ)氣符合角色性格；3）語(yǔ)調(diào)要有強(qiáng)弱變化；4）輔以表情或動(dòng)作）1) “我”：2) 媽媽：3) 爸爸：小結(jié)：人物語(yǔ)言與心理描寫的要求：1）2）3）4）3、“我”要木雕時(shí)心情怎樣？哪些詞可以看出來？“月光出來了，冷冷的”，冷的僅是月光嗎？4、結(jié)尾“這全能怪我嗎？”意味深長(zhǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該如何避免類似不愉快事情的發(fā)生呢？五、總結(jié)提高：作業(yè)：1）抄“交流感知”2，準(zhǔn)備默寫；2）修訂本頁(yè)導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)下一頁(yè)；3）本課學(xué)診。