《北京市第一五四中學(xué)七年級語文上冊 第1單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級語文上冊 第1單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3羚羊木雕 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒敘、順序、插敘等記敘順序及其作用。（學(xué)習(xí)難點）2、品讀文中對人物語言及“我”在去萬芳家路上的心理描寫，分析人物形象塑造中心理、動作、語言描寫的作用。（學(xué)習(xí)重點）3、思考文中的矛盾沖突：如何處理類似事件，避免矛盾沖突，如何對待友誼。學(xué)習(xí)過程：一、交流感知：1、作者簡介：作者 ，1945年生于北京，物理學(xué)專業(yè)出身的兒童科幻作品作者？中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員。主要作品有電影劇本霹靂貝貝、魔表、瘋狂的兔子，長篇小說第三軍團。2、字詞注音：抹淚（ ） 攥緊（ ） 怦怦（ ） 允許（ ） 臉頰（ ） 羚羊 （ ）犄角（ ） 撒謊（ ） 衣兜（ ） （ ）寒戰(zhàn) 逮著玩（ ）
2、 逮捕（ ）3、速讀課文，用一句話概括本文記敘了的是什么事，并按照“查真相”“表原因”“要木雕”的順序把全文分三層。二、研讀共品：1、本文的寫作順序： ，這樣安排的好處：2、在對待“要回木雕”事件中，文章如何對母女、父親描寫的？找出相應(yīng)的語句，小組分角色朗讀一下。 （要求：1）進入演員角色；2）語氣符合角色性格；3）語調(diào)要有強弱變化；4）輔以表情或動作）1) “我”：2) 媽媽：3) 爸爸：小結(jié)：人物語言與心理描寫的要求：1）2）3）4）3、“我”要木雕時心情怎樣？哪些詞可以看出來？“月光出來了，冷冷的”，冷的僅是月光嗎？4、結(jié)尾“這全能怪我嗎？”意味深長，你認(rèn)為應(yīng)該如何避免類似不愉快事情的發(fā)生呢？五、總結(jié)提高：作業(yè)：1）抄“交流感知”2，準(zhǔn)備默寫；2）修訂本頁導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)下一頁；3）本課學(xué)診。
北京市第一五四中學(xué)七年級語文上冊 第1單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
