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北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 15《古代詩(shī)歌四首》(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 15《古代詩(shī)歌四首》(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

15古代詩(shī)歌四首 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解錢塘湖春行和天凈沙·秋思主題和作者的思想感情。(學(xué)習(xí)重點(diǎn))2、欣賞精彩文句,培養(yǎng)想象能力,體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))學(xué)習(xí)過程:一、交流感知:1、白居易,字_,號(hào)_,晚年自號(hào)       。   代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明,語(yǔ)言通俗,內(nèi)容清新。2、馬致遠(yuǎn)是     代著名的雜劇家。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲,擴(kuò)大題材領(lǐng)域,提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美,語(yǔ)言疏宕豪爽,雅俗兼?zhèn)洹?、師友合作,翻譯并反復(fù)朗讀錢塘湖春和行和天凈沙·秋思。二、研讀共品:1、錢塘湖春行 首聯(lián)從大處落筆,寫詩(shī)人行經(jīng)        和         時(shí)所看到的山光水色?!?#160;    ”寫春水初生,略與堤平?!?#160;     ”寫白云低垂,與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓,這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫        ,從   覺和   覺角度,描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫       ,著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受,通過“        ”和“       ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆,“        ”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“             ”說明詩(shī)人流連忘返,完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2、天凈沙·秋思這首_僅五句28字,語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“              圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成:一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的           圖,渲染了           的氣氛;另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯,形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句“               ”點(diǎn)明主旨。三、互助釋疑:師友再讀課文,互相質(zhì)疑,全班討論。四、鞏固拓展:1、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中,卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景,這與“斷腸人”的愁情一致嗎?談?wù)勛约旱囊娊狻?、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的意境。

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