2020八年級(jí)物理下冊(cè) 7 力復(fù)習(xí)及能力提升（無(wú)答案）（新版）新人教版

力 一、知識(shí)梳理（一）力1、力是 對(duì) 的_。一個(gè)物體是 ，另一個(gè)是 。2、力的作用效果：力可以改變物體的 ，也可以改變物體的 。3、腳踢足球時(shí)，腳感覺(jué)到了痛，這說(shuō)明 。相互作用的兩個(gè)力大小_，方向_，作用在同一直線上，作用在_個(gè)物體上。4、力的作用效果與力的 、 和 有關(guān)，稱為力的三要素。5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素,稱為力的示意圖，其中，箭頭代表力的 ，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的 ，線段的長(zhǎng)度代表力的 ，力越大，線段越_ 。(二)彈力1、橡皮筋等在受力時(shí)發(fā)生_，不受力時(shí)又_，物體的這種性質(zhì)叫做_。橡皮泥等在受力時(shí)也會(huì)發(fā)生_，但不受力時(shí)_，物體的這種性質(zhì)叫做_。2、物體由于發(fā)生_而對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力叫做彈力。我們平常見(jiàn)到的拉力、_ 和_都屬于彈力。3、測(cè)量力的工具是 。其工作原理是 。 4、彈簧測(cè)力計(jì)使用前注意項(xiàng)：（1）要注意觀察 、 和 。（2）如果指針不在“0”刻度線上，要先 。（3）被測(cè)的力不能超過(guò)_,否則損壞彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)力前先輕輕拉動(dòng)彈簧，防止彈簧卡住，被測(cè)的力要沿著 軸線方向。（三)重力1、重力：由于 而使物體受到的力。施力物體是 。重力通常用符號(hào) 表示。2、重力的大?。号c 成正比。用公式表示為 ，其比值g= ，表示的物理意義是 。3、重力的方向：_。4、重力的作用點(diǎn)叫 ，形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的_上。二、典型例題1、力例1、如圖所指的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）例2、(2020南京）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( )A力的作用是相互的 B力是物體對(duì)物體的作用C力可以改變物體的形狀 D重力的方向豎直向下2、 重力例3、小鳴游覽故宮時(shí)，利用一根細(xì)棉線和一個(gè)小鐵球，對(duì)一根立柱是否豎直展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)象如圖(甲)(乙)所示相對(duì)于立柱底端而言，該立柱頂端（  ）A. 略向東南方向傾斜  B.略向西南方向傾斜C.略向西北方向傾斜  D.略向東北方向傾斜3、彈力例4、在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（ ）A.0N B.2N C.4N D.8N跟蹤練習(xí)：1、 判斷對(duì)錯(cuò)：（1）兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用（ ）（5）力不能脫離物體而單獨(dú)存在（ ） （2）兩個(gè)物體相接觸，但不一定有力的作用（ ）（6）力可以脫離物體而單獨(dú)存在（ ）（3）兩個(gè)物體不接觸，一定沒(méi)有力的作用（ ）（7）力的產(chǎn)生總涉及兩個(gè)物體（ ）（4）兩個(gè)物體不接觸，也可能有力的作用（ ） （8）一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用（ ）2、如圖，一木塊漂浮在水面上，請(qǐng)畫(huà)出它所受的重力示意圖.3、某同學(xué)的重量是490N，這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量是kg,如果這個(gè)同學(xué)到了月球上,他的質(zhì)量是kg.(g=10N/kg)4、如圖，用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（ ） A、大小有關(guān)B、方向有關(guān)C、作用點(diǎn)有關(guān)D、大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)5、王芳同學(xué)在研究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長(zhǎng)度回到15cm，請(qǐng)你對(duì)表中的彈簧的長(zhǎng)度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，（1）填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的彈簧的伸長(zhǎng)數(shù)據(jù)。（2）在圖中做出彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧所受拉力的圖象。（3）分析彈簧的伸長(zhǎng)與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是 _.力能力提升班級(jí) 姓名一、填空題1、足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球攻門(mén)，這時(shí)受力物體是 。運(yùn)動(dòng)員的頭也感到痛，這時(shí)施力物體是 ，受力物體是 。這說(shuō)明： 。2、打羽毛球時(shí)，球和拍都變了形，這表明了兩點(diǎn)：一是力可以改變物體的，二是力的作用是 的。此外，羽毛球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了改變，表明了力還可以使物體的發(fā)生改變3、某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前,指針指在0.1N的刻度上,某同學(xué)沒(méi)有校零,就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)3N的力,測(cè)得的結(jié)果為_(kāi)N。4、質(zhì)量是10 kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是_N，方向 _，施力物體是_，受力物體是 .二、單項(xiàng)選擇題5、下列情況中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（  ）A汽車起動(dòng)  B汽車減速上坡C汽車拐彎  D汽車在平直的公路上勻速直線行駛46、下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系”的是（）A B C D7、甲乙兩人受到的重力之比是5：4，甲乙的質(zhì)量比是（ ）A、5：4 B、4：5 C、5：9 D、9：58、歡歡用力提起一桶水，他對(duì)水桶施加了一個(gè)拉力，此時(shí)水桶對(duì)歡歡的手也加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的（ ）A、大小相同 B、方向相同 C、大小和作用點(diǎn)相同 D、三要素相同9、投籃球時(shí)，當(dāng)籃球在空中飛行過(guò)程中，若不計(jì)空氣阻力，籃球（ ）A、只受到手的推力 B、受到重力和推力C、只受到重力 D、沒(méi)有受到任何力的作用三、多項(xiàng)選擇題10、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A、所測(cè)量的力不能超過(guò)量程 B、使用前輕輕拉動(dòng)掛鉤來(lái)回幾次C、使用前應(yīng)較零 D、使用時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直拉著11、以我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A、用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化 B、籃球撞擊在藍(lán)板上被彈回C、用力握小皮球，皮球變癟 D、一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹的滿天飛舞12、下列物體中有彈力存在的是 （ ）A、沒(méi)有發(fā)生形變的彈簧 B、被手壓扁的氣球 C、豎直懸掛著鉤碼的彈簧 D、拉開(kāi)的弓四、作圖題13、如圖所示，小車重150 N，在A點(diǎn)受到大小為30 N的水平向右的拉力，試作出小車受到的拉力的示意圖。14、在右圖中畫(huà)出質(zhì)量為5kg的鉛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力的示意圖。（取g=10N/kg）五、實(shí)驗(yàn)題15、小華在課外探究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的變化關(guān)系時(shí)，記錄相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量g050100150200250300400指針位置cm2345677.57.5(1) 彈簧下未掛鉤碼時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為 ，彈簧的伸長(zhǎng)為(2) 當(dāng)彈簧下掛200g鉤碼時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)為(3) 當(dāng)彈簧下掛300g.400g鉤碼時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度已不再改變，這說(shuō)明(4) 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到的結(jié)論是六、計(jì)算題16、小明同學(xué)的質(zhì)量是50 kg，那么他受到的重力是多少？17、有一物體，掛在彈簧秤上，示數(shù)為588 N，這個(gè)物體能否放在稱量為500 g的天平上去稱？