2020八年級物理下冊 第八章 第二節(jié) 力的平衡導學案（無答案）（新版）教科版

第2節(jié) 力的平衡 【學習目標】1、理解合力的概念，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。2、會進行同一直線上的合力計算和解決簡單問題。3、通過實驗探究獲知同一條直線上二力的合成情況?！局攸c】會進行同一直線上的合力的計算和解決簡單問題?！倦y點】通過實驗探究獲知同一條直線上二力的合成情況?！局R鏈接】合力與分力：1、定義：合力： 分力：2、兩個力F1、F2的合力范圍：F1F2F合F1+F23、作用在同一直線上的兩個力F1、F2的合力：（1）方向相同時：F合=F1+F2 合力的方向與這兩個力的方向相同（2）方向相反時：F合=F1F2 合力的方向與較大的那個力的方向相同4、已知同一直線上的兩個力的F合和其中一個分力F1，求另一個分力F2（1）當F1、F2方向相反時：當F2F1時，F(xiàn)2=F合+F1 ；當F2F1時，F(xiàn)2=F1F合(2) 當F1、F2方向相同時：F2=F合F15、當物體在空中豎直運動時：（1）向上：F合=G+F阻 （2）向下：F合=GF阻向上拋物體，F(xiàn)阻隨速度的增大而增大。則物體從上升到下降F合一直都會減小。【預習自測】（自學教材，結合相關資料書完成下面問題）1. 一個力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟兩個力的共同作用效果_，這個力就叫做那兩個力的合力。2同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟這兩個力的方向_。合力的表達式：_；3同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表達式：_4. 甲、乙兩人共同拉一輛車，甲的拉力為600牛，乙的拉力為300牛，兩人用力方向都朝東。如果讓一個人來拉，作用效果與兩個人拉相同，那么這個人一定要用力_牛，方向_。【合作探究】（小組合作討論完成下面問題）一、合力與分力：1觀察、思考、討論：課本P29圖8-2-2，同樣的一桶水，兩個小孩一起提了起來，一個大人獨自提了起來。請用力的示意圖描述出兩種情景下，水桶受到的“拉”力。有何發(fā)現(xiàn)？一個大人對水桶的_的作用效果與兩個小孩同時對水桶的_的作用效果是相同的，也就是說大人的_個力的作用效果和小孩的_個力的作用效果是_。我們就說，這“一個力”是那“兩個力”的_，那“兩個力”是這“一個力”的_。拓展：當幾個力共同作用在一個物體上時，它們的作用效果可以用一個力來代替，這個力就稱為那幾個力的_，那幾個力就叫這個力的_。觀察課本P29圖8-2-3 認識分力與合力2、 什么叫力的合成？。 觀察課本P29圖8-2-4力的合成有多種情況，最簡單的力的合成是的力的合成。二、科學探究：同一直線上力的合成的規(guī)律1同一直線上的二力的合成有哪兩種情況？2如何設計實驗EAF1F2探究同一直線上兩個力的合成。（1）實驗設計：如何知道一個力就是另外兩個力的合力？（2）分組實施探究，在課本P24的表格中記錄結果，并分析得出結論。及時練習2下圖是小明在探究同一直線上兩個力的合成的實驗圖。圖中粗線為橡皮筋，其原長為AE，受力后伸長為AE，鉤碼每個重0.5N。根據(jù)以上實驗結果，分析討論同一直線上二力合成的情況：當兩個分力方向相同時，合力的大小如何？方向怎樣？當兩個分力方向相反時，合力的大小如何？方向怎樣？由此可得出結論：a同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟這兩個力的方向_。合力的表達式：_；b同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表達式：_拓展思考：（1）同一直線上多個力合成：先求出任意兩個力的合力，再求這個合力與第三個力的合力，以此類推，就可以完成多個力的合成。（2）不在同一直線上的兩個合力，介于在同一直線上的兩力的最大合力（_）與最小合力（_）之間。（括號內(nèi)填“同向”或者“反向”）【方法總結】（下面記下知識、規(guī)律、方法總結筆記）【基礎訓練】一、亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！1. 同一直線上有三個力即5牛、7牛、12牛，則三個力合力最大為_，最小為_。2.小紅同學用200N力豎直向上提一個重150N的水桶，水桶受到的合力為_N，方向是_。3.物體受到同一條直線上兩個力的作用合力的方向向東，大小為20N，已知其中一個力的大小為60N，方向向西，另一個力的大小是_N，方向是_。4、圖中，甲同學用力100牛，乙同學用力200牛（二力在同一直線上），則：在（1）圖中，合力為_牛，方向_；在圖（2）中，合力為_牛，方向_5.一群人和一頭大象拔河設在拔河過程中大象和人群的拉力都是N，則繩所受的合力是_N二、獨立思考，組內(nèi)交流，分享成功！1. 三要素完全相同的兩個力，則它們的合力一定 （ ）A. 等于零； B. 不等于零； C. 缺少條件，無法判斷。2. 馬拉車向前的力是900N，車行駛時受到的阻力為650N，則車在水平方向上受到的合力大小是 （ ）A. 900N B. 650N C. 1550ND. 250N3.兩個作用在一條直線上的力F1、F2。當F1=18牛、F2=8牛，它們的合力是 （ ）A. 一定是26牛； B. 一定是10牛；C. 26?；?0牛； D. 缺少條件，無法判斷。4. 有關合力概念錯誤的是 （ ）A. 合力是從力作用效果上考慮的。B. 合力的大小總比分力大。C. 合力的大小可以小于任何一個分力。D. 考慮合力時就不用再考慮各分力了。5. 兩人合力豎直向上抬起一個質量為50kg的物體，設每人用力大小相等，則每個人至少要用力的大小是 （ ）A. 50kgB. 25kg C. 490N D. 245N6.在世界女排錦標賽上，我國排球隊長馮坤發(fā)球時，把球豎直向上拋出，則（ ）A.球上升和下降過程中，受的阻力方向都向上B.球上升和下降過程中，受的阻力方向都向下C.球上升的過程中，受到的重力和阻力，合力方向向下D.球下降的過程中，受到的重力和阻力，合力方向向上【能力提升】試試你的身手，你最行！1.從樹上落下的蘋果，重3N，在下落過程中受到重力和空氣阻力的作用，關于蘋果的受到的合力的大小和方向，正確的是（ ）A、大于3N，方向向上 B、小于3N，方向向上C、大于3N，方向向下 D、小于3N，方向向下2、同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，已知F120 N，F(xiàn)230 N它們的合力可能是（ ）A大小為50 N，方向與F1相反 B大小為50 N，方向與F2相反C大小為10 N，方向與F1相同 D大小為10 N，方向與F2相同3.把一個重力是5N的足球豎直向上拋出，假定運動過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則足球在豎直上升和下落過程中所受的合力分別是（ ）A.5.5N 5N B.5.5N 4.5N C.4.5N 5.5N D.5N 4.5N第二節(jié) 力的平衡（第2課時）二力平衡【學習目標】1.認識在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài)3.知道平衡力的概念4.知道二力平衡的條件.【重點】1.認識在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài)3.知道二力平衡的條件【難點】分析二力平衡的條件【知識鏈接】1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力與相互作用力比較：相同點：大小相等方向相反作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。【預習自測】（自學教材，結合相關資料書完成下面問題）1一只茶杯靜止在桌面上，它在_的作用下保持_狀態(tài)，我們就說_2作用在_的兩個力，如果它們_ 、_ _、_ _，這兩個力就是_的3.靜止在水平桌面上的一本書，質量為0.2千克，受到_力的作用，大小為_牛，方向是_，此力的施力物體是_；同時書還受到_ _力的作用，大小是_牛，方向是_，此力的施力物體是_，這兩個力的關系是_4起重機的鋼絲繩吊著貨物勻速上升，貨物受到_ _力和_ _力的作用，這兩個力的施力物體是_和_，這兩個力的關系是_【合作探究】（小組合作討論完成下面問題）1.閱讀課本第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_,所以相當于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為_ .判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( )A. 放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉動的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯H.勻速下落的跳傘運動員 1.百米沖刺中的運動員 J.樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體2.閱讀課本最后幾段,找出二力平衡的四個條件:_、_、_、_.回答下列問題:：懸掛的電燈受到的_和_是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是_N;放在桌子上的書受到的_和_是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的_和_是一對平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到的阻力是_N;跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_ _N.【典型例題】例1.一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是( )A 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C 書受到的重力和書對桌面的壓力D 書受到的重力和桌面對書的支持力思路引導:A:書對桌面的壓力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個力不是作用在_上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_,地面對桌子的支持力受力物體是_,這兩個力大小_,所以它們不是平衡力;C:書受到的重力受力物體是_,書對桌面的壓力受力物體是_,這兩個力不是作用在同一個物體上,所以它們_平衡力;D書受到的重力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個力大小_,方向_,作用在_上,所以它們_平衡力.例2.分析下列各對力是否是平衡力,如果不是,寫出原因.A B C D EA. 圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_ _.B.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_ _.C.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_ _.D.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_ _ _.E.圖中兩個力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_ _.例3.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是_N.方法總結:因為重物做的是勻速直線運動,所以重物處于_狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是_N.【方法總結】（下面記下知識、規(guī)律、方法總結筆記）【基礎訓練】一、亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！1.直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_N;如果改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為20N,則所需的拉力的大小為_N.2起重機的鋼絲繩吊著5×103牛的重物，當物體以0.5米秒的速度勻速提升時，鋼絲繩對重物的拉力是_ 牛；當物體以1米秒的速度勻速下降時，鋼絲繩對重物的拉力_5×103牛；當物體以1.5米秒的初速度加速提升時，鋼絲繩對重物的拉力_5×103牛；當物體以1.5米秒的初速度減速提升時，鋼絲繩對重物的拉力_5×103牛，當物體靜止在半空中時，鋼絲繩對重物的拉力_5×103牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）二、獨立思考，組內(nèi)交流，分享成功！1.學校舉行升旗儀式,當國旗勻速直線上升時,下列幾對力中屬于平衡力的是( )A. 旗受到的重力和繩對旗的拉力 B. 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力C. 旗受到的重力和旗對地球的引力 D. 旗對繩的拉力和旗受到的重力2.值日時,小東提著一桶水走進教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個力是( )A .水桶受到的重力和水桶對人的拉力B .水桶受到的重力和人對水桶的拉力C .水桶對人的拉力和人對水桶的拉力D. 水桶受到的重力和水桶對地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運動,則下列說法中錯誤的是( )A .汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B. 汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C. 汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D. 汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機臂下吊一個質量為5t的重物,下列情況中鋼絲繩所受的拉力F應為( )A. 只有靜止時,F=4.9×104N B .勻速上升時,F>4.9×104NC. 勻速下降時,F<4.9×104N D .以上三種情況下,F都等于4.9×104N5.下面關于二力平衡的說法中,正確的是( )A. 大小相等、方向相反、同時作用在一個物體上的兩個力一定平衡B. 若兩個力的合力為零,這兩個力一定平衡C .若兩個力的三要素相同,這兩個力一定平衡D .用一水平推力推水平放置的木箱,但沒推動,其原因是推力小于摩擦力6. 一只木箱，靜止放在水平地面上，下列說法中正確的是( )A木箱所受的重力和木箱對地面的壓力為一對平衡力；B木箱所受的重力和地面對木箱的支持力為一對平衡力；C木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力為一對平衡力；D木箱所受的重力和木箱對地球的吸引力為一對平衡力7圖1中作用在物體上的力屬于平衡力的是圖( )【能力提升】試試你的身手，你最行！1如圖1所示，三個鉤碼的重均為1牛，用三根繩子連接懸掛著，那么a繩受到的拉力為_牛，b繩受到的拉力為_牛，c繩受到的拉力為_牛2重80牛的物體放在水平桌面上，滑動時受到的阻力是12牛，要使物體作勻速直線運動，所需的水平拉力是 ( )A 12牛 B68牛 C80牛 D92牛3用49牛的水平力把質量是1.5千克的木塊緊壓在豎直的墻上，這時木塊對墻的壓力是 ( )A50.5牛 B49牛 C63.7牛 D14.7牛4一個物體受到均為30牛的一對平衡力作用而作勻速直線運動，如果這對平衡力同時突然減小到20牛，則物體 ( )A速度減??； B按減小后的速度作勻速直線運動；C仍按原來速度作勻速直線運動； D停止運動