《吉林省通榆縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《使至塞上》學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通榆縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《使至塞上》學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 2.1 《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
????1、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知這首詩(shī)，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，作者生平、思想，律詩(shī)的一些常識(shí)；
????2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀詩(shī)，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩(shī)歌語(yǔ)言；
????3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌意境。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介王維，教師結(jié)合本詩(shī)的寫(xiě)作背景補(bǔ)充。??
二、借助課下注釋、工具書(shū)，掃除文字、?
三、全體學(xué)生齊讀。（注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之）?
2、
解釋下列詞語(yǔ)
?? 單車，?????????????????????????????? 屬國(guó)，
征蓬，
長(zhǎng)河，?????????????????????????????? 候騎，
渾，????????????????????? ??簪，
四、教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。?
王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。?
五、理解詩(shī)的內(nèi)容?，說(shuō)出每一句的大意。
六、理解詩(shī)的主題、 ?
（1）提問(wèn)（1）：“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?
詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情?
（2）
3、讓學(xué)生賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。用自己的話語(yǔ)描繪這幅畫(huà)面。
（3）、“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然” 問(wèn)：這里“在燕然”是不是說(shuō)都護(hù)真的在燕然山呢？
(4)、談?wù)劚疚牡那楦凶兓?
七、教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩(shī)歌的意境，重點(diǎn)品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述）。
八、全班齊誦全詩(shī)。?總結(jié)：《使至塞上》，借景寫(xiě)出了自己孤寂的感情；?
九、作業(yè)?①《使至塞上》寫(xiě)的是什么情景？
②詩(shī)中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？
③體味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。（重在體味詩(shī)句的畫(huà)面感。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散思維。）
????④試著用自己的話把你讀這首詩(shī)的感受描繪出來(lái)。（開(kāi)放性，不求統(tǒng)一）?
1．《使至塞上》一詩(shī)在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩(shī)是___________________?，_____________________。??
?????2．《使至塞上》一詩(shī)描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩(shī)句__________________，______________________。
吉林省通榆縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《使至塞上》學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）
