四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《口技》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

20 口技 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求（一）識(shí)記作家作品，了解本文的寫(xiě)作背景。（二）讀課文，完成相應(yīng)的任務(wù)。第一遍，速讀。解決字詞。勾畫(huà)生字詞，借助工具書(shū)在原文上批注。第二遍，慢讀。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，批注在書(shū)上。第三遍，細(xì)讀。抓住重點(diǎn)句子，結(jié)合注釋?zhuān)陬^翻譯課文。（三）整理自己的疑問(wèn)。無(wú)論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問(wèn)題，用便利貼寫(xiě)下來(lái)貼在書(shū)上，課堂上好交流。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（預(yù)習(xí)時(shí)完成）1.口技選自 ，這是（ ）朝代（ ）（人名）編選的（ ）（體裁）。本文記敘了（ ）。2.為加點(diǎn)的字注音。犬吠（ ）囈語(yǔ)（ ）絮絮不止（ ）齁聲（ ）中間（ ）許許聲（ ）曳屋（ ）幾欲（ ）3.解釋下列詞語(yǔ)。會(huì)： 大宴： 施： 少頃： 但聞： 囈語(yǔ)： 既而： 一時(shí)： 眾妙畢備： 未幾： 意少舒： 稍稍： 中間： 曳屋： 雖： 名： 股： 幾： 走：4.翻譯重點(diǎn)句子（1） 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。（2） 賓客意少舒，稍稍正坐。（3）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（4）忽然撫尺一下，群響畢絕。三、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接。中國(guó)的民間藝術(shù)燦爛多姿，不僅有地方的戲曲、地方的舞蹈，還有精湛絕倫的雜技表演。口技，屬于雜技的一種，古而有之，它是一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)生來(lái)模擬各種聲音的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱(chēng)“隔壁戲”?！菊n堂建議】一、教學(xué)預(yù)設(shè)1.學(xué)情預(yù)設(shè)：本文內(nèi)容不復(fù)雜，幾個(gè)場(chǎng)面層次清晰。語(yǔ)言也不深?yuàn)W，難懂的詞語(yǔ)注解已經(jīng)說(shuō)明，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度不大。正側(cè)面描寫(xiě)也十分明顯，用觀眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)口技表演者的技藝，值得學(xué)生借鑒。2.課時(shí)預(yù)設(shè)：2課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.讀懂課文，疏通文意。突破方法：（1）自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)檢測(cè)；為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。（2）小組交流，組內(nèi)相互解答疑問(wèn)；建議課前給學(xué)生3分鐘的時(shí)間交流預(yù)習(xí)情況，互相補(bǔ)充解答疑問(wèn)。（3）各組提問(wèn)，全班答疑。其他小組能回答的則讓學(xué)生回答；都回答不了的就由老師回答。（4）組內(nèi)通譯全文。鞏固文意的理解。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。突破方法：結(jié)合課后練習(xí)一完成。3.積累本文的時(shí)間名詞。突破方法：結(jié)合課后練習(xí)四，分類(lèi)積累。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生的疑問(wèn)。即是學(xué)生的難點(diǎn)。突破方法：同學(xué)相互討論解答；解答不了再由老師解答。2.學(xué)習(xí)文章正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。突破方法：找出正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。完成課后練習(xí)二。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長(zhǎng)教師可以示范朗讀，示范背誦。四、學(xué)生怎樣展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探究1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，小組討論。2.課文內(nèi)容的探討（1）口技表演的內(nèi)容是什么？從文中找出來(lái)。（2）口技表演的效果如何？勾畫(huà)最能體現(xiàn)這一消效果的句子。（3）作者用什么手法來(lái)描寫(xiě)這一場(chǎng)表演的？（4）作者的寫(xiě)作意圖何在？環(huán)節(jié)三：交流展示組內(nèi)先交流,然后小組推薦組員作全班交流。五、課堂微檢測(cè)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1下列句中不含通假字的一項(xiàng)是( )A又夾百千求救聲，曳屋許許聲B滿坐寂然，無(wú)敢嘩者C風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊D出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙2給下列加點(diǎn)的字注音并解釋。(1)京中有善口技者。( )( )(2)便有婦人驚覺(jué)欠伸。( )( )(3)眾妙畢備。( )( )(4)賓客意少舒，稍稍正坐。( )( )(5)曳屋許許聲。( )3下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是( )A便有婦人驚覺(jué)欠伸B會(huì)賓客大宴C奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)D夫起大呼，婦亦起大呼4與“不能名其一處也”的“名”意義相同的一項(xiàng)是( )A有名無(wú)實(shí)B名不虛傳C莫名其妙D至理名言5翻譯下面的句子。(1)夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。_(2)中間力拉崩倒之聲。_6下面的短文是寫(xiě)“口技”的，請(qǐng)你與課文比較一下，看看它們?cè)趯?xiě)法上有什么不同？例文：陸瑞白能口戲。善作釘碗聲及群豬奪食聲；又善作僧道水陸場(chǎng)鈸聲，且有大鐃小鏡，雜以鑼鼓，無(wú)不合節(jié)。_二、重點(diǎn)文段精讀，完成練習(xí)。忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭百千狗吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1選出下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)( )A會(huì)賓客人宴(舉行宴會(huì)，動(dòng)詞) 幾欲先走(逃跑)B側(cè)目(用眼看，動(dòng)詞) 賓客意少舒(不多)C指其一端(一種) 奮袖出臂(揚(yáng)起，舉起)D幾欲先走(音j幾乎) 一撫尺而已(罷了)2理解填空。文段中描寫(xiě)火燒之聲的句子是：_。眾人滅火之聲：_。這兩類(lèi)聲音是同時(shí)發(fā)出的，從文中“_”一詞(實(shí)為短語(yǔ))可以看出。3簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。(1)文中“無(wú)不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾?這樣寫(xiě)的作用什么？_(2)“于是賓客無(wú)不變色離席幾欲先走”幾句為什么不能刪去?_答案與提示（一）1A 點(diǎn)撥：B“坐”通“座”；C“見(jiàn)”通“現(xiàn)”；D“火”通“伙”。2(1)善：shàn擅長(zhǎng)(2)覺(jué)：jué醒(3)畢：bì都(4)少：sho稍微(5)曳：yè拉塌3D 點(diǎn)撥：“夫”為丈夫之意。4C 點(diǎn)撥：都為“說(shuō)出”之意。5(1)婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子含著奶頭在哭，婦人一邊拍著一邊哼著哄他睡。(2)中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。6比較：例文寫(xiě)的較概括，課文比較具體；例文對(duì)摹聲只有贊語(yǔ)，而課文則在音響的大小、多少、遠(yuǎn)近、靜動(dòng)、緩急，給人以深切的感受；例文沒(méi)有觀眾的反應(yīng)，課文有觀眾的反應(yīng)。（二）1B 點(diǎn)撥：少，稍微。2力拉崩倒之聲，火爆聲 曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲 又夾3(1)“變色離席”是寫(xiě)神態(tài)的，“幾欲先走”是寫(xiě)心理的，這兩句是說(shuō)嚇得想逃走而未走的心理與神態(tài)，不矛盾。作用是表現(xiàn)聽(tīng)眾如臨其境，說(shuō)明口技人表演達(dá)到了以假亂真的地步。(2)因?yàn)槊鑼?xiě)賓客的反應(yīng)，是從側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超?！就卣寡由臁?.背誦課文。2.梳理、積累詞匯。（通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、特殊句式）3.同步練習(xí)拓展閱讀。（適合成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生）