四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1 從百草園到三味書(shū)屋 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)要求（一）初讀課文，積累基礎(chǔ)：1細(xì)讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)字詞，查字典解決生字詞并識(shí)記積累。2. 查閱資料，識(shí)記積累作者相關(guān)知識(shí)。（二）再讀課文，探究問(wèn)題：1. 再讀課文，理清課文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。2. 朗讀課文精彩片段，學(xué)習(xí)作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法：第二、七段。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 秕谷（ ）腦髓（ ） 桑葚（ ） 拗（ ） 倜儻（ ）（ ）盔甲（ ） 人聲鼎沸（ ） 錫箔（ ）（ ）2.解釋下列詞語(yǔ)確鑿攢人跡罕至鼎沸3 .背誦精彩的語(yǔ)段，積累佳句。 （第二、七段）三、自學(xué)方法指導(dǎo)1.利用工具書(shū)積累基礎(chǔ)知識(shí)；2.熟讀課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解，學(xué)會(huì)在文中勾畫(huà)批注相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)“探究問(wèn)題”檢查自己對(duì)課文的理解情況；3.自疑自問(wèn)。四、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連聯(lián)系七年級(jí)上冊(cè)走一步，再走一步，了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。【課堂建議】一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè)1學(xué)情預(yù)設(shè)：在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能對(duì)“如何理解作者對(duì)老先生的感情，如何理解作者在三味書(shū)屋的生活？”這兩個(gè)問(wèn)題的理解有一定困難，教師可以結(jié)合書(shū)后習(xí)題一引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。2建議課時(shí)：兩課時(shí)二、重難點(diǎn)突破（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文描述百草園的部分，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫(xiě)的方法（可采用片段閱讀法，自主探究與討論交流相結(jié)合）。技巧突破：此處內(nèi)容非常精彩有趣，教師的引導(dǎo)可以從兒童的心理出發(fā)，一邊激趣學(xué)習(xí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作（寫(xiě)景、寫(xiě)事）要按一定順序，寫(xiě)作（寫(xiě)物、寫(xiě)人）要抓住所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。2.了解百草園中美女蛇、玩雪、捕鳥(niǎo)等幾件有趣的事；體會(huì)并學(xué)習(xí)“捕鳥(niǎo)過(guò)程”一節(jié)中動(dòng)詞連用的妙處。技巧突破：通過(guò)仿照第七段“雪地捕鳥(niǎo)”，用不少于六個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)一段話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作中巧妙地運(yùn)用動(dòng)詞。（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)主題的理解及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)。技巧突破：緊扣教材，運(yùn)用聯(lián)系比較法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文意旨，引導(dǎo)學(xué)生反思自身的生活世界，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和生活的真諦。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師個(gè)人所長(zhǎng)？建議：1.教師可以范寫(xiě)一段運(yùn)用了動(dòng)詞的話(huà)，學(xué)生欣賞，模仿練筆。2.可以情景激趣：老師扮文中老先生朗誦文中文言文，讓學(xué)生欣賞。四、學(xué)生怎樣展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間：約20分鐘環(huán)節(jié)二：合作探究 （設(shè)計(jì)兩組探究問(wèn)題，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇使用）第一組探究的問(wèn)題：1.百草園為什么是作者幼時(shí)的“樂(lè)園”，從景，人，事進(jìn)行探究。2.探究作者寫(xiě)景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫(xiě)的手法。3.對(duì)主題的理解第二組探究的問(wèn)題：1.探究“一二三四”（一位先生兩個(gè)地點(diǎn)三個(gè)季節(jié)四件趣事）2. 技法應(yīng)用：生動(dòng)鮮明的對(duì)比手法。語(yǔ)言欣賞：語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。寫(xiě)作借鑒：用詞準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，抓住并突出了景物的特點(diǎn)。精華賞析：品味精要句子怎樣探究: 小組合作，教師出示問(wèn)題引導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫(xiě)的手法環(huán)節(jié)三：交流展示展示形式：小組派代表展示探究結(jié)果。展示時(shí)間：每小組4分鐘。五、安排課堂微檢測(cè)。（教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況選擇使用）(一)基礎(chǔ)知識(shí)1解釋詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，請(qǐng)看下面的解釋哪一項(xiàng)沒(méi)做到這一點(diǎn)？（ ）A他很高興，但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。（機(jī)關(guān)：詭計(jì)。）B他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（方正：正派，嚴(yán)謹(jǐn)。）C其中似乎確鑿只有一些野草。（確鑿：確實(shí)。）D他是淵博的宿儒，決不至于不知道。（宿儒：守舊的讀書(shū)人。）2回憶課文，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。開(kāi)一塊雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥(niǎo)雀下來(lái) 食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。3結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下列句中老師的心理活動(dòng)。（1）“不知道！”他似乎很不高興，臉上還又怒色了。作為現(xiàn)代中學(xué)生的你，怎樣看待老師的這種怒而不答? 4根據(jù)課程改革的要求，三味書(shū)屋的讀書(shū)生活哪些地方應(yīng)該改革？談?wù)勀愕目捶ā?下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢?。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。我的感想：6仿寫(xiě)下列句子。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。我的仿句： 【拓展延伸】（教師可以根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)，建議關(guān)注不同層次的學(xué)生。）建議一：說(shuō)話(huà)訓(xùn)練練寫(xiě)“導(dǎo)游詞”，向游客介紹百草園春夏秋冬的景色，各小組推選“導(dǎo)游”在教室內(nèi)導(dǎo)游，全班同學(xué)評(píng)選“優(yōu)秀導(dǎo)游”。建議二：寫(xiě)作訓(xùn)練1. 用在課文中學(xué)到的寫(xiě)景方法寫(xiě)一寫(xiě)校園某一處的景色。2. 用一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述一個(gè)游戲。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話(huà)動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用）建議三：對(duì)比閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文段，回答第1-5題。紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居，百草園。盡管剛剛經(jīng)過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在陽(yáng)光下灑下一片淡淡的影子，兩棵不大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)瞻仰者數(shù)說(shuō)家珍；據(jù)說(shuō)還是魯迅先生摘桑椹吃的兒時(shí)的老桑樹(shù)，雖然被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，使人感到幽靜沉寂，卻又滿(mǎn)目生氣?？磥?lái)， 。盡管我來(lái)的還不是時(shí)候，沒(méi)能聽(tīng)到鳴蟬的長(zhǎng)yín，沒(méi)有看到看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕jié的叫天子從草間直躥向云宵情景，但當(dāng)年的那堵短短泥墻，也給了我無(wú)限的情趣。1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。桑椹（ ） 幾畦 （ ） 長(zhǎng)yín（ ）輕jié（ ）2. 指出文段中出現(xiàn)的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。錯(cuò)字： 改正： 錯(cuò)字： 改正：3文段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)把修改后的答案寫(xiě)在下邊橫線(xiàn)上。4文段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，請(qǐng)找出來(lái)把修改后的答案寫(xiě)在下邊橫線(xiàn)上。5請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?！舅夭你暯印?