四川省蓬安縣八年級語文上冊核舟記（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、23 核舟記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過合作探究，學(xué)習(xí)本文描寫生動的特點和按空間來說明的順序。 2、激情展示，陽光參與。了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 學(xué)習(xí)本文描寫生動的特點和按空間來說明的順序。 【合作探究】 1、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？并思考這樣詳細(xì)描寫人物有什么目的？ 2、本文的主體部分即中間四段，先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面則先寫舟的中間部分了，次寫船頭，最后寫船尾。試具體分析這樣安排寫作順序的原因。 【拓展延伸】 按空間順序介紹一件你所喜歡的工藝品。

2、 【當(dāng)堂檢測】填空 1．《核舟記》選自張潮編的《 》。作者 ，字 ， 人。 2．《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子，“清風(fēng)徐來，水波不興”是《 》中的句子。 3．黃庭堅是 朝的文學(xué)家，字 。 4．點明核舟主題的句子是 。 【自主練習(xí)】比較閱讀 （一）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手

3、卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 1．解釋下面的詞語。 峨冠：??????? 髯：?????????? 袒：??????????歷歷：??? 2．翻譯下面的句子。 佛印絕類彌勒??????????????????????? 3．寫出文中描寫蘇東坡外形特征的句子： 4．寫出文中描寫佛印外形特征的句子： 5．用橫線在文中畫出這段文字的中心句： （二）東坡畫扇?? （

4、宋）何蓮 先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎?。公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也。”其人抱扇泣謝而出，始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨ 。 【注釋】①先生職臨錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負(fù)：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 1．解釋下列句中加點的詞。 （1）某家以制扇為業(yè)?????? （2）適父死????????? （3）至懊恨不勝而去? 2．對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（? ??） A、公呼至詢之（指代制扇者）??? B、非故負(fù)之也（故意） C、其人抱扇泣謝而出（其中）??? D、即以付之曰（把） 3．借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。 ????????????????????? 4．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？ 【總結(jié)與反思】