四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 桃花源記(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、21 桃花源記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀并背誦課文,積累并扎實(shí)掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及文言現(xiàn)象。 2、通過(guò)合作,能翻譯課文。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、要充分預(yù)習(xí),勾畫(huà)文中重要的文言字詞和語(yǔ)句,自查工具書(shū),自主進(jìn)行解釋。 2、自主完成,規(guī)范書(shū)寫(xiě);小組合作探究,答疑解惑。 【知識(shí)鏈接】 走進(jìn)作者 陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩(shī)人、文學(xué)家,世號(hào)靖節(jié)先生,別號(hào)五柳先生。生于東晉末期,出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安,他有志不得伸,做過(guò)幾任小官,由于不滿(mǎn)官場(chǎng)丑惡,41歲時(shí)棄官回鄉(xiāng),歸隱田園,留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國(guó)文學(xué)

2、史上第一位田園詩(shī)人,其詩(shī)自然質(zhì)樸,意味雋永。代表作有《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》。 他所作的詩(shī)文,內(nèi)容多描寫(xiě)農(nóng)村生活,表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光,抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活、樂(lè)于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂(lè)天知命、消極適世的因素。在形式是一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng),明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀(guān)事物最突出的特征,淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡(jiǎn)潔含蓄而富有韻味,對(duì)后代作家有較大影響。 本文寫(xiě)作年代在約是寧永初二年(421年),其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來(lái)政權(quán)合作,不滿(mǎn)黑暗的政治現(xiàn)實(shí),同時(shí)由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會(huì)的愿望,所以寫(xiě)了這

3、篇記和詩(shī)。 【自主學(xué)習(xí)】(獨(dú)立完成以下題目,由小組長(zhǎng)檢查批閱。) 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 豁然( )儼然( )阡陌( )垂髫( ) 便要還家( )劉子驥( )詣( ) 2、重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。 為業(yè): 緣: 夾岸: 鮮美: 雜: 異: 窮: 舍: 豁然: 悉: 平曠:

4、 屬: 怡然自樂(lè): 開(kāi)朗: 詣: 所從來(lái): 咸: 問(wèn)詢(xún): 先世: 志: 妻子: 邑人: 不復(fù)出焉: 欣然: 焉: 間隔: 皆: 嘆惋: 如此: 延: 語(yǔ)告: 不足: 既:

5、 遣: 3、古今異義 4、一詞多義 5、特殊句式 【合作探究】(先獨(dú)立思考,再在組內(nèi)對(duì)學(xué),對(duì)學(xué)解決不了的組內(nèi)或組間群學(xué)。) 翻譯課文 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.《桃花源記》作者??????????? ,????????? (朝代)著名詩(shī)人。 2.文中描寫(xiě)桃源美好的自然環(huán)境的句子是?????????????????????????????????? ;體現(xiàn)祥和安樂(lè)的社會(huì)環(huán)境的句子是??????????????????????????????? 。 3.解釋下列句中加點(diǎn)的字 ①漁人甚異之? (??????? )?????????? ②具答之(??????? ) ③復(fù)前行,欲窮其林(??????? )?????? ④欣然規(guī)往(??????? ) ⑤詣太守 (??????? )??????????????? ⑥未果,尋病終(??????? )

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