四川省蓬安縣八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第四單元復(fù)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解事理說明文的特點(diǎn)，明確事理說明文和事物說明文的區(qū)別并把握事理說明文的說明順序和方法； 2、練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、運(yùn)用信息的能力； 3、通過閱讀課文，感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方法； 4、留心觀察自己的周圍有哪些有趣的科學(xué)現(xiàn)象，選取自己感興趣的，試做一些科學(xué)探究，把你的發(fā)現(xiàn)及探究成果記錄下來，整理成一篇小科普說明文，與同學(xué)交流。 【復(fù)習(xí)方法】 1、構(gòu)建知識(shí)框架，梳理文章情節(jié)，體會(huì)文章

2、主旨； 2、講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理解，互動(dòng)探究，合作交流，尋思路，找技巧，求規(guī)律。 【單元內(nèi)容概括】 本單元以“科學(xué)”為主題，編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的六篇短文。 《大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的說明文。作者從具體生動(dòng)的四季物侯景象說起，條理分明地說明了物候現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)。行文按照人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律安排內(nèi)容，層次清楚。把一門物候?qū)W介紹得深入淺出，生動(dòng)活潑。 《奇妙的克隆》是生物學(xué)家談家楨寫的一篇文章。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的貢獻(xiàn)和對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說明事理步步推進(jìn)。 《阿西莫夫散文兩篇》的作者阿西莫夫是美國著名科普

3、作家和科幻小說家。兩篇短文較為充分地體現(xiàn)了作者深廣的科學(xué)視野和敏銳的科學(xué)眼光。文中所包含的兩篇短文的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，又互有聯(lián)系，特別是在說明發(fā)放上多有相通之處。 《生物入侵者》介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí)，是一篇生態(tài)問題的事理說明文。向我們說明了什么是生物入侵以及生物入侵所帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。 《落日的幻覺》是一篇說明事理的文章。本文以說明為主，運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，向人們介紹了有關(guān)落日的科學(xué)知識(shí)。 【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】 一、文學(xué)常識(shí) 1、《大自然的語言》的作者是 ，他是中國近代地理學(xué)和氣象

4、學(xué)的奠基者，主編了《中國自然區(qū)劃》《中國自然地理》。 2、《奇妙的克隆》的作者是 ，1909年生，遺傳學(xué)家、教育家，浙江寧波人。1936年獲得美國加州理工學(xué)院哲學(xué)博士學(xué)位。1999年國際天文學(xué)會(huì)正式批準(zhǔn)命名中國科學(xué)院紫金山天文臺(tái)發(fā)現(xiàn)的國際編號(hào)為3542號(hào)的小行星為“談家楨”星。 3、阿西莫夫， 著名科普作家、科學(xué)幻想小說家。他也是本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”。 、《機(jī)器人》等系列是阿西莫夫最膾炙人口的代表作。 二、給加下劃線的字注音 翩然（ ） 風(fēng)雪載途（

5、） 萌發(fā)（ ） 連翹（ ） 農(nóng)諺（ ） 胚胎（ ） 瀕臨（ ） 兩棲（ ） 鄞縣（ ） 蟾蜍（ ） 褶皺（ ） 硅（ ） 遺?。? ） 潮汐（ ） 藩籬（ ） 歸咎（ ） 遏制（ ） 殷紅（ ） 綺麗（ ） 三、解釋下列成語的意思 1、銷聲匿跡： 2、周而復(fù)始： 3、相安無事： 4、拍案叫絕： 5、天衣無縫： 6、無動(dòng)于衷： 7、在劫難逃： 8、日薄西山： 【精彩段落回顧】 【能力遷移】 【讀寫結(jié)合】 回顧這段時(shí)間以來所讀的課外書籍，寫下你的體會(huì)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流。