四川省青神縣初級中學(xué)校七年級語文下冊 5《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 新人教版

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1、傷仲永 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、能力目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 （2）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。 4、情感目標(biāo)：認(rèn)識后天教育的重要性。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文。 2、難點(diǎn)： （1）體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。 （2）方仲永“混然眾人”的原因。 學(xué)前準(zhǔn)備： 1、閱讀以下文學(xué)常識： 王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之?一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新

2、法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家) 2、注音： 隸( )? 扳( )? 謁( )? 邑（ ） 矣( )? 泯( ) 稱( )? 卒( )? 焉( ) ?耶( ) 3、熟讀課文，結(jié)合注解說說課文大意。 導(dǎo)入新課： 一、檢查課前準(zhǔn)備 二、聽課文朗讀，再齊讀課文。 三、明確詞類活用： (1)邑人奇之?:?奇： (2)稍稍賓客其父

3、??：賓客： （3）父利其然也??：?利： 3、明確重點(diǎn)詞語詞義： ①世隸耕???隸：?? ②未嘗識書具??嘗： ③并自為其名??為： ?④指物作詩立就??就： ⑤稍稍賓客其父???稍稍： ?⑥或以錢幣求之?或： ⑦環(huán)謁于邑人?環(huán)謁：? ?⑧不能稱前時(shí)之聞??稱; ⑨泯然眾人矣?泯然：? ⑩受之于天??受： ⑾賢于材人遠(yuǎn)矣?賢： ?⑿得為眾人而已耶?得： 4、對文中的“之”“于”進(jìn)行

4、歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。 之： （1）忽啼求之：??????? （2）借旁近與之： （3）余聞之也久：?????? （4）不能稱前時(shí)之聞： （5）卒之為眾人： 于： ① 環(huán)謁于邑人：??? （2）于舅家見之： ② 賢于材人遠(yuǎn)矣：????? ?（4）受于人者不至： 其 ①即書詩四句，并自為其名： ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意： ③其文理皆有可觀者： ④稍稍賓客其父。 ⑤父利其然也： 四、整體感知，問題探究 1．在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？

5、2．本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 4．“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5．從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？ 6.“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？ 7．怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系? 8、賞析?“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝練、言簡意賅的效果。 從全篇來看，行文筆墨極省，既高度概敘，

6、以至難以再刪一字，同時(shí)也富于文采，描寫細(xì)膩，與文體特點(diǎn)相映生輝。 五、合作交流，在小組展示，小組再選派代表在全班展示。教師小結(jié)。 達(dá)標(biāo)檢測 1．解釋加點(diǎn)的字。 （1）未嘗識書具（ ） （2） 指物作詩立就（ ） （3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ） 2．下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.于舅家見之 3．下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句…… B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也

7、 D．余聞之也／久 4．翻譯下列句子。 （1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 5．回答問題。 （1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？ 課后作業(yè)（20分鐘） 一、基礎(chǔ)知識積累 1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 邑人（　　?。┉h(huán)謁（　　　）不能稱（　　?。┦离`耕（　　?。　°唬ā　　。　　』蛞藻X幣乞之（　　?。? 2．解釋加點(diǎn)字詞的意思。 世隸耕（　　?。?未嘗

8、識書具（　　?。┘磿娝木洌ā　　。? 自為其名（　　　）邑人奇之（　　?。┉h(huán)謁于邑人（　　?。? 3．指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。 1．父異焉（　　　　　 ）2稍稍賓客其父（　 　?。? 3．父利其然也（　　 　）4．日扳仲永環(huán)謁于邑（　　　　 　?。? 5．邑人奇之　　　　　　?。ā　　　　　　　　　。? 4、解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義： 之： 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 （ ） 余聞邑人奇之 （ ） 之也久 （

9、 ） 不能稱前時(shí)之聞 （ ） 其： 其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 以： 其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 或以錢幣乞之（ ） 于： 日扳仲永環(huán)謁于邑人 于舅家見之 賢于材人遠(yuǎn)矣 5．填空 《傷仲永》的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。 6．用原文填空。 ①幼年仲永天資聰穎，表

10、現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。 ②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬_______________________”。這個(gè)事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答） 7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[　　　 ] A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利

11、益的資本。 B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。 C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。 D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。 六、個(gè)性化備課： 七、教學(xué)反思： (一)參考答案 1．（l）曾經(jīng) （2）完成（3）相當(dāng)（4）漸漸 2． C 3．B 4．（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 5．（1）第一階段是他幼時(shí)天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方永才能衰退，大不如前：第三階段是又

12、過七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。 （2）從方仲永個(gè)人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上說，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢?，即沒有受到后天正常的教育。 （3）為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。 （二）參考答案1． yì yè chèn lì mǐn qǐ 2. 屬于 曾經(jīng) 立即 題上 同鄉(xiāng) 拜訪 3. 異：對……感到詫異。 賓客：當(dāng)作賓客。 利：以……為利。 扳： 同“攀”,牽引，通假字。 奇怪：以……為奇，意動用法。 4. 之：詩 方仲永作詩 這件事 的 其：他的 作詩獲利 方仲永 以：把 用 于：向 在 比 5.北宋，政治，文學(xué) 6．①指物作詩立就，其文理皆有可觀者? 令作詩，不能稱前時(shí)之聞? 泯然眾人矣 ②父利其然也……不使學(xué)? 即使天賦再好，也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 7. D