2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、第2節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。 2．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。 3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 二、過(guò)程與方法 1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？ 2．通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問(wèn)題的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 2．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。 3．學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來(lái)描述生

2、活中聲現(xiàn)象。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 1．發(fā)聲的物體在振動(dòng)。 2．聲音的傳播需要介質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 媒體播放：海濤聲、砂輪與工件的摩擦聲、優(yōu)美的歌聲、琴聲、鑼鼓聲、神奇的超聲波等。 引導(dǎo)提問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會(huì)有各種各樣、千差萬(wàn)別的聲音呢？ 導(dǎo)入課題：我們聽到的如此優(yōu)美的樂(lè)曲及大千世界里如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《聲音的發(fā)生和傳播》。 【自主預(yù)習(xí)案】 1．一切正在發(fā)聲的物體都在________，振動(dòng)停止，發(fā)聲也_____

3、___。 2．聲音的傳播需要________，聲音可以在固體、________和________中傳播，但真空________傳聲。 3．聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱_________。不同介質(zhì)中的聲速________，一般情況下，。聲音在15℃空氣中的傳播速度是________m/s。當(dāng)溫度不同時(shí)，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。不同頻率的聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度________。 4．回聲是聲音的________現(xiàn)象，對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來(lái)，再傳入耳朵，就聽到了回聲。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來(lái)，此時(shí)障

4、礙物到聽者的距離至少為________m。 【課堂探究案】 知識(shí)點(diǎn)（一） 聲的產(chǎn)生 活動(dòng)1：觀察課本圖，播放有關(guān)聲的視頻。 思考各是什么物體在發(fā)聲？_________________________； 他們具有什么共同特征？___________________________； 聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想：_________________________。 活動(dòng)2：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意？ 你是如何讓物體發(fā)聲的？_______________________________________； 你觸摸發(fā)聲的物體時(shí)，有什么感

5、覺(jué)？_____________________________； 結(jié)論：發(fā)生的物體在____________________________________________。 活動(dòng)3：共同體驗(yàn)：（1）摸著自己的聲帶，說(shuō)一句話。體會(huì)手上的感覺(jué)，說(shuō)出感受。 （2）擊鼓。鼓面在振動(dòng)嗎？如果在振動(dòng)，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動(dòng)？說(shuō)出你的方法。 敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？ ____________________________________________。 從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗(yàn)證難以覺(jué)察的物體運(yùn)動(dòng)”的方法嗎？ __

6、__________________________________________。 知識(shí)點(diǎn)（二） 聲音的傳播 想一想：老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？ 探究1：一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個(gè)同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？ 結(jié)論：?____________________________________________。 探究2：在一個(gè)玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。 結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。 議一議：聲怎樣向外傳播的？ 聲音向外傳播時(shí)以_______的形式傳播（與水波相似）

7、 探究3：真空也能傳播聲音嗎？ 讓學(xué)生觀看真空罩實(shí)驗(yàn)的錄像。結(jié)論：_____________________________。 小組交流：月球上沒(méi)有空氣，宇航員如何進(jìn)行交流呢？________________。 知識(shí)點(diǎn)（三） 聲速 看一看：閱讀課本 “聲速”中的內(nèi)容，回答下面問(wèn)題： ①聲傳播的快慢用_________描述，15℃時(shí)空氣中的聲速是_________。 ②聲速大小跟_________有關(guān),還跟_________有關(guān),一般情況下, _________中的聲速最大(填固體、液體、氣體) ③同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_________（填大、小） 課堂小結(jié)： 1、這

8、節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象，通過(guò)探究，我們知道了一切正在發(fā)聲的物體都在______；_______停止，其發(fā)聲也就停止。 2、聲音靠_______傳播的，______、______、______都是能傳播聲音的介質(zhì)，由于_______中什么都沒(méi)有，所以它不能傳聲。 3、聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為_______；聲音在氣體中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1. 鳥鳴是靠其氣管和支氣管交界處鳴膜的_______發(fā)聲的，清脆的蟋蟀叫聲是靠左右翅摩擦引起的__________發(fā)聲的，笛子和蕭都是依靠其_____________發(fā)聲的。 2.

9、 在冬天風(fēng)大的日子里，電線桿上架設(shè)的電線會(huì)嗡嗡的響，這種聲音是由于_____________而產(chǎn)生的。 3. 在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時(shí)，會(huì)看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動(dòng)，在此實(shí)驗(yàn)中，小紙片的作用是（??? ） a 使鼓的振動(dòng)盡快停下來(lái)??? b 把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察 c 使鼓的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)????? d 使聲波多次反射形成回聲 4、“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮”分別是由??????????? 、???????????? 、? ???????的振動(dòng)而發(fā)出聲音的。 5、坐在教室里說(shuō)話，聽不到回聲是因?yàn)椋??? ??） a 教室不能產(chǎn)生回聲 b 教室產(chǎn)生的回聲從門窗縫隙中跑掉了 c 教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消 d 教室太小，四周反射來(lái)的回聲與原聲混在一起，無(wú)法分辨 6、 一輛停在山崖前某處的汽車某時(shí)刻鳴笛后，經(jīng)過(guò)1.2s后聽到了回聲，若聲音在空氣中 傳播速度是340m/s, 則汽車中的人距山崖的距離是（????? ） a 170m??? b 408m? c 204m?? d 340m