山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級語文上冊 13《風雨》教學案（無答案）（新版）新人教版

13風雨 第一課時教學目標：1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然。重點難點：學會比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運用及其作用。學法指導：精讀法、批注法、討論法、小組合作探究法教具準備：多媒體導入：賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，被譽為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說浮躁、廢都、秦腔等，多次獲得文學大獎。一、檢查預習1看了畫面你想到哪些含有“風、雨”字的成語？2讀準下列詞語，注意加橫線字的讀音。偌大（ ） 剎那（ ） 蜷曲（ ）倏忽（ ） 柵欄（ ） 葡萄蔓（ ）3朗讀課文，整體感知。想一想：各段寫了哪些景物來表現(xiàn)這狂風驟雨的？二、問題導學（1）“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話用了什么修辭手法？有什么作用？（2）“一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色?！蹦阏J為句中哪些動詞用得好？為什么？（品析句子的思路、方法：可從句中運用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張等）或關鍵詞語（如動詞、形容詞等）加以品析。）三、拓展延伸請你用上比喻及側(cè)面烘托的手法寫一句或“風”或“雨”的句子，讓我們一起組合編寫一首散文詩風雨集吧！四、達標訓練作者在描寫風姿雨態(tài)時，運用了很多形象而精煉的詞語，請從文中選擇兩個詞語進行品味，說說它們好在哪里。詞語一：_賞析_詞語二：_ 賞析_ 板書設計：課后反思：補充：