山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級語文上冊 13《風雨》教學案(無答案)(新版)新人教版
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山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級語文上冊 13《風雨》教學案(無答案)(新版)新人教版
13風雨 第一課時教學目標:1.朗讀課文,梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力,勇敢面對大自然。重點難點:學會比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運用及其作用。學法指導:精讀法、批注法、討論法、小組合作探究法教具準備:多媒體導入:賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才,被譽為“鬼才”。他以小說出名,散文也獨具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒,平淡樸實的語言里,蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨遠,有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說浮躁、廢都、秦腔等,多次獲得文學大獎。一、檢查預習1看了畫面你想到哪些含有“風、雨”字的成語?2讀準下列詞語,注意加橫線字的讀音。偌大( ) 剎那( ) 蜷曲( )倏忽( ) 柵欄( ) 葡萄蔓( )3朗讀課文,整體感知。想一想:各段寫了哪些景物來表現(xiàn)這狂風驟雨的?二、問題導學(1)“樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,這句話用了什么修辭手法?有什么作用?(2)“一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色?!蹦阏J為句中哪些動詞用得好?為什么?(品析句子的思路、方法:可從句中運用的修辭手法(如比喻、擬人、夸張等)或關鍵詞語(如動詞、形容詞等)加以品析。)三、拓展延伸請你用上比喻及側(cè)面烘托的手法寫一句或“風”或“雨”的句子,讓我們一起組合編寫一首散文詩風雨集吧!四、達標訓練作者在描寫風姿雨態(tài)時,運用了很多形象而精煉的詞語,請從文中選擇兩個詞語進行品味,說說它們好在哪里。詞語一:_賞析_詞語二:_ 賞析_ 板書設計:課后反思:補充: