山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5 背影（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

背影 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、研讀課文重點(diǎn)段，體會(huì)理解深沉的父愛。（重點(diǎn)）2、分析兒子對(duì)父愛的理解過程，激發(fā)對(duì)父母的愛心。（重點(diǎn)）3、體會(huì)部分重點(diǎn)詞句的含義和表達(dá)作用。（難點(diǎn)）導(dǎo)與學(xué)過程：一.溫故知新（提示：回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后口頭回答下列問題）這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？二.合作探究（學(xué)法提示：書讀百遍，其義自見。我們有感情得讀課文，深入理解課文內(nèi)容）1、朗讀課文重點(diǎn)段，體會(huì)父親對(duì)“我”的關(guān)愛。買橘子時(shí)，父親的衣著：   體態(tài)：走路姿態(tài)：    動(dòng)作：  年齡：   心態(tài)：2、這一段主要寫了 的背影，運(yùn)用了 描寫和 描寫。表現(xiàn)了父親買橘子時(shí)的 ，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子 。3、父親的背影，讓作者幾次流淚？每次作者都有怎樣的感情？作者流淚說明了什么？在文中有何作用？4、“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@句話在文中有何作用？5、文中第四段一連用了兩個(gè)“聰明”。你是怎樣理解這兩個(gè)“聰明”的？三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語亂七八糟的樣子。_凄慘暗淡，不景氣。_看到心里感到悲傷。_感情聚積在心里不得發(fā)泄。_細(xì)小而繁多（的事）。_不幸的事接連發(fā)生。_2、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請(qǐng)找出來，并聯(lián)系上下文，體會(huì)這些樸實(shí)而簡潔的話語，表達(dá)了怎樣的深情？3、“父親是個(gè)胖子”“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊”屬于什么描寫？在文中有何作用？4、“等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來坐了，我的眼淚又來了?！睆拿鑼懡嵌确治?，這句話是什么描寫？有何作用？5.青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請(qǐng)以 “ 我想對(duì)您說” 為開頭給你的親人寫一張字條。