山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13、旅鼠之謎 教 學(xué) 目標(biāo) 1、能正確朗讀課文。 2、了解北極旅鼠的三大奧秘 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。 重點(diǎn) 了解北極旅鼠的三大奧秘 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。 學(xué)習(xí)流程 具體內(nèi)容 獨(dú)學(xué) 獨(dú)學(xué) 一、初讀課文，掃除生字詞 1、學(xué)生自讀課文，掃清文字障礙： 2、積累詞語(yǔ)： ⑴給下面加點(diǎn)字注音： 媲美（ ）挑釁（ ） 迷惘（ ） 嚙齒 （ ） 徘徊（ ）逃竄（ ） 滑稽（ ） 歧途 （ ）

2、⑵根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)： ① 形容目光短淺;沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。 ② 常用來(lái)形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象。 ③指隨便傳說(shuō)不可靠的消息;或指沒(méi)有根據(jù)的消息. ④形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。 ⑶請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)含“鼠”字的成語(yǔ)： 三、再讀課文，思考下列問(wèn)題： ①北極旅鼠哪幾大奧秘？ ②人類(lèi)應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么呢？ 四、本文的體裁是什么？？說(shuō)說(shuō)你的理由。 五、文章在介紹旅鼠奧秘時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 獨(dú)學(xué)要入境 交流要深入 展示要精彩 質(zhì)疑要大膽。 學(xué)法指導(dǎo)： 讀課文，畫(huà)出文中生字和成語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。

3、 對(duì)學(xué)、群學(xué) 對(duì)學(xué)群學(xué)，先對(duì)子組成員之間交流學(xué)習(xí)成果，后群學(xué)解決疑難。 交流要主動(dòng) 學(xué)生展示 展示可以依教學(xué)目標(biāo)分多次展示。先中低水平學(xué)生展示回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。 分工要合理 強(qiáng)化梳理 學(xué)生記憶重點(diǎn)字詞，回答課文練習(xí)一問(wèn)題。 學(xué)生總結(jié) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、下列加點(diǎn)字中注音群補(bǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） A、膨脹（péng） 嚙齒（niè） 滑稽可笑（jī） B、挑釁（xùn） 收斂（liǎn） 神秘莫測(cè)（mì） C、覆沒(méi)（mò） 遷徙（xì） 誤入歧途（qí） D、迷惘（mǎng） 徘徊（huái） 洶涌澎湃（pài） 2、指出下列各句所使

4、用的修辭手法。 ①除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別。 （ ） ②照這樣推算下去，第五代為25920只，……到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍! （ ） ③例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 （ ） 3、文章最后一句話“如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”該怎樣理解？ 教師反思

5、 中考滿分作文 生命的芳香 我一直相信，每一個(gè)微笑就是一朵花，會(huì)讓人的心中芳香四溢。 ——題記 ?第一朵花? 那時(shí)的我剛剛四歲。在一個(gè)晴朗的清晨，小小的我去奶站取牛奶。剛出站門(mén)，也許是我手太小了吧，奶瓶一不留神從我手中滑落，伴著刺耳的“砰”，奶撒了一地。我被嚇往了，一時(shí)間不知所措地哭了起來(lái)。這時(shí)，突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭，愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎，嘴角向上揚(yáng)出一個(gè)弧度。阿姨正在對(duì)我微笑哩！剎時(shí)，阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花，在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。 ?第二朵花? 轉(zhuǎn)眼，我已長(zhǎng)大了很多。一次，

6、學(xué)校與圖書(shū)館舉辦一場(chǎng)演講比賽。而我，恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前，我準(zhǔn)備得很充分，一心想要為班爭(zhēng)光。然而，就在快比賽前，我忽然極度地緊張起來(lái)，聲音甚至有些發(fā)顫。這樣一來(lái)我更慌了。到了，下一個(gè)就是我了！我緊張地從后臺(tái)向演講臺(tái)走去。就在走過(guò)那扇門(mén)時(shí)，一位素不相識(shí)的老師對(duì)我微微笑了笑，摸了摸我的腦袋。然而，這個(gè)微笑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，我心情漸慚放松起來(lái)，最后，越講越自如，終于得了一等獎(jiǎng)！是的，老師的微笑猶如一朵花，在我心中散發(fā)清香，永不散去。 ?第三朵花? 進(jìn)入初三，我的成績(jī)一直不穩(wěn)定，心情也隨之陷入低谷。一個(gè)黃昏，我獨(dú)自在街道徘徊，心中滿是苦悶。迎面走來(lái)一個(gè)與我年齡相仿的陌生女孩，我滿

7、臉默然。然而，就在快擦肩而過(guò)時(shí)，她卻給了我一個(gè)燦爛的微笑！我驚住，久久站在那里。那些笑意，恰似一朵花，用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶?zāi)兀恐灰忻魈?，就還可以繼續(xù)努力呀！我釋然。 一時(shí)間，那么多的微笑重疊在一起，幻成一朵朵美麗的花兒，開(kāi)在我心間，那些花兒，芳香四溢，讓我感動(dòng)。 【滿分揭密】 作者是一個(gè)生活中的有心人，非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺(jué)的生活細(xì)節(jié)：阿姨嘴角揚(yáng)起的“弧度！”、陌生老師的一個(gè)“微笑”、擦肩而過(guò)的同學(xué)的一絲“笑意”，在他的眼中竟是這樣的動(dòng)人而深刻。 全文結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，三個(gè)極平常的生活細(xì)節(jié)，喻成“花”，串成一體，和諧統(tǒng)一，

8、形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙，奠定了全文的情感基調(diào)。結(jié)尾與標(biāo)題，題記呼應(yīng)，更使習(xí)作似渾然天成。 生命的芳香 小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣?！? 我不明白，哪里有。 直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來(lái)。 清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。 我推開(kāi)熟悉的銹鐵門(mén)，隨著“吱——”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背景映入眼簾。 又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。 我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有嗎？ 我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水

9、中不斷地上下搓動(dòng)。 “嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不同于父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)花那樣有著歲月的芳香。 奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，將充滿著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于我的衣服上，長(zhǎng)留于…… “想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)

10、上，快把睡衣?lián)Q下?！蹦棠檀呶覔Q衣服…… 拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人、是陌生人搓不出來(lái)的。 奶奶用她的生命全心全意愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。 真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。 【教師點(diǎn)評(píng)】 這是篇構(gòu)思精巧的中考佳作?？忌鷮F(xiàn)實(shí)生活中洗衣粉的香味與奶奶愛(ài)的暗香巧妙地結(jié)合，有虛有實(shí)，相得益彰，此為其一巧；行文中考生注意通過(guò)“你身上有股特別的香氣”引起下文，并通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”來(lái)設(shè)置懸念，加深懸念，使行文曲折有致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，此為其二巧?？忌⒁馔ㄟ^(guò)對(duì)奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪來(lái)表現(xiàn)奶奶愛(ài)的暗香，如“一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……”顯得生動(dòng)形象，真切自然，此為其三巧。