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1、山東省文登市七里湯中學(xué)七年級語文下冊 失根的蘭花導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
老師的話：思想，只有交流，才能碰撞出智慧的火花。
一、目標(biāo)：
1、通過朗讀品味文章優(yōu)美的語言特色以及深沉的情感。
2、掌握借物抒情、借景抒情、對比、比喻等方法把抽象的情感表達(dá)得具體化、形象化。
3、理解海外游子對祖國的“歸根”情結(jié)，體會中國文化的獨(dú)特魅力。
二、知識鏈接：
1、我學(xué)會了這些生字詞：
2、我了解了作者：
3、我認(rèn)識了蘭花：（成語、詩詞、故事、象征意義）
三、初識蘭花
朗讀課文，用一句話概括課文大意？（方法提示：什么人做了什么事）
四、理解賞析
“根”的情結(jié)
2、
細(xì)讀課文，找出文中哪些地方描寫了作者在異國他鄉(xiāng)的“失根”狀態(tài)？哪些地方又回憶了自己身在祖國時的“有根”狀態(tài)？
（一）“失根”
思路提示：
１、 有感情地朗讀１、２、３、5段，思考：作者在異國看到了什么？感受到了什么？他為什么會有這樣的感受？
從中找出最打動你心靈的語句，把你的感悟?qū)懺谂赃叀?
２、默讀６、７段，思考：為什么要寫這個人呢？
３、朗讀１０、１１段，作者把自己在異國的生活狀態(tài)用了比喻成哪三種事物？
這三種事物之間有什么共同點(diǎn)？作者和它們又有什么相似點(diǎn)？
４、聯(lián)系鄭思肖畫蘭的故事，思考，鄭思肖想通過無根的蘭花，是想向世人傳達(dá)什么花語？由此，我
3、們理解了題目的含義是：
（二）“有根”
思路提示：
１、有感情地朗讀４段，思考：作者十幾歲時在祖國看到了什么？從這段文字中你感受到了作者的什么內(nèi)心世界？他為什么會有這樣的感受？
２、有感情地朗讀8、9段，在記憶的畫面中，劃出作者回憶的具體事物，把這些事物根據(jù)各自的特點(diǎn)歸類，想一想：在作者的記憶深處，一定有很多故鄉(xiāng)的事物，為什么選取這些？
（溫馨提示：把第9段中的牛郎織女、竹籬茅舍、笨拙的老牛刪去，刪去后的畫面，和課文中的畫面相比，缺少了什么？弄清楚這個問題，就可以回答上面的問題了。）
3思考：比較作者在異國他鄉(xiāng)的“失根”狀態(tài)和自己身在祖國時的“有根”狀態(tài)，作者思念的“根”僅僅是地域意義上的中國嗎？還包含了更深層意義上的什么。
（三）作者心中的“根”
1朗讀第12段，說說“個中滋味”是什么味道？
2重點(diǎn)朗讀“身可辱，家可破，國不可亡?！?
（方法提示：找出應(yīng)該重讀的字音，體會該用什么語速來讀。）
用圖畫的方式解釋“身|、家、國”三者之間的關(guān)系。
山東省文登市七里湯中學(xué)七年級語文下冊 失根的蘭花導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
