山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 隆中對(duì)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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1、《隆中對(duì)》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 積累文言實(shí)詞,掌握常見(jiàn)文言句式,培養(yǎng)文言語(yǔ)感。 2 反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,把握文章脈絡(luò)。 3 發(fā)現(xiàn)文中人物的閃光點(diǎn),教育學(xué)生做熱愛(ài)祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大、有理想有抱負(fù)有智慧有膽識(shí)的人;做尊重知識(shí),重視人才,虛懷若谷,不恥下問(wèn)的人。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讓學(xué)生分析理清諸葛亮一番話的核心 方針 依據(jù)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 教材中涉及的歷史事件及背景。 【教學(xué)方法】 朗讀法 提問(wèn)法 討論分析法 多媒體演示等 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一 、簡(jiǎn)介背景及題目: 二 、下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文,實(shí)行個(gè)別讀,齊讀與教師范讀相結(jié)合。教師注意正音: 好 為《梁父吟》 遂 詣

2、亮 屏人 傾 頹 度德量力 信大義 猖 獗 吳 會(huì) 殆 民殷國(guó)富 存恤 帝室之胄 諸 戎 簞食壺漿 三、 用自己的語(yǔ)言串釋課文,不必逐字逐句的翻譯,能譯出大意即可。遇到困難可借助工具書(shū)或與同學(xué)們交流探討,然后找同學(xué)來(lái)說(shuō),教師注意指正錯(cuò)誤或強(qiáng)調(diào)特殊句式的翻譯,如: 1 時(shí)人莫之許也——(倒裝句) 翻譯:___________________________________ 2 賢能為之用——(被動(dòng)句)翻譯:________________________________________ 3 諸葛孔明者,臥龍也?!ㄅ袛嗑洌┓g:___

3、_________________________ 4 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?——(反問(wèn)句)翻譯:_____________________________________________________________________ 四、 快速默讀一遍課文,思考并回答: 本文是人物傳記節(jié)選,但它的核心部分卻是一段才華橫溢的對(duì)策,那么是誰(shuí)在問(wèn)?問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?為什么問(wèn)?是誰(shuí)在答?他答了些什么?試概括他答話的要點(diǎn)。思考:他為什么要這樣答?這是一個(gè)怎樣的人?從哪些方面可以看出來(lái)? 1 是誰(shuí)在問(wèn)?—— 2 問(wèn)誰(shuí)?———— 3 問(wèn)什么?—— 4 為什么問(wèn)?——

4、 5 是誰(shuí)在回答? 6 他答了些什么?試概括他答話的要點(diǎn): 7 他為什么要這樣答?也就是他答話的依據(jù)是什么? 8 這是一個(gè)怎樣的人?從哪些方面可以看出來(lái)? 五、對(duì)人物的刻劃可以正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合,看看以上對(duì)諸葛亮的性格刻劃,哪些是正面描寫(xiě),哪些是側(cè)面烘托? 六、文中的劉備是怎樣一個(gè)人?從哪些地方可以看出來(lái)? 七、內(nèi)容回顧,課堂小結(jié)。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、、解釋下列句中加點(diǎn)字(3分) (1)三顧臣于草廬之中 ( ) (2)由是先主遂詣亮 ( ) (3)先帝不以臣卑鄙 ( ) 2、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞(2分) (1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈…… ( ) (2)由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)( ) 3、翻譯文中劃線的兩個(gè)句子(4分) (1)臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯 (2)身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅,時(shí)人莫之許也 4、回答下列問(wèn)題(4分) (1)甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事?表明作者高潔志趣的句子是哪句? (2)乙文段在寫(xiě)作上的主要特色是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

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