《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文 作文 我的——導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文 作文 我的——導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作文 我的——
題目
備課人
課時(shí)
引言
同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)之外，還有各式各樣的天地，請(qǐng)把你的另一片天地展示給大家。
訓(xùn)練目標(biāo)
多角度的認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)“我”的豐富多彩。抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。根據(jù)所寫內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和文體感情真摯地表達(dá)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
作文指導(dǎo)
一、認(rèn)識(shí)自我的方法
1．調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對(duì)“我”的評(píng)價(jià)來了解自己。
2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來了解自我。
3．自
2、我剖析法：通過日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，用辯證的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己。
二、刻畫自我的方法
1．繪形傳神法：通過對(duì)“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。
2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過對(duì)“我”的行動(dòng)描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。
3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。
4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個(gè)性和思想品格。
5．側(cè)面烘托法：通過旁人對(duì)“我”的觀察、議論和評(píng)價(jià)來展示“我”的方方面面。
3、
6．定點(diǎn)特寫法：通過對(duì)“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
范文引路： 我的小秘密
初二的時(shí)侯，我突然發(fā)現(xiàn)自己特愛看外班的一個(gè)男生。那種感覺朦朦朧朧的，那段時(shí)間，天空特別藍(lán)，云特別淡，風(fēng)特別輕……
我開始學(xué)著寫詩：“天空中掛著一輪金黃的明月／皎潔的月光灑向大地／大海里航行著一只白篷的小船／搖擺的雙槳泛起一道道漣漪／如果你是那輪明月／那么我將是夜空中的一朵云／永遠(yuǎn)陪伴著你／如果你是那只小船／那么我將是搖擺的雙槳／永遠(yuǎn)追隨著你?！?
我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上他了。
老是呆呆地盯著他打球的操場(chǎng)，盯著他看書的教室，靜靜地，想他。
我想把這一切都告訴他，但害怕自己會(huì)被拒絕。
我想把這一切都告訴父母，但害怕自己會(huì)受不了打擊；
也許只要看他幾眼，就夠了。
一天，我突然接到一個(gè)電話。天，是他!為什么，他怎么會(huì)知道我的電話號(hào)碼?我心煩意亂地抓著話筒，愣在那里。
“我等你。”他說。
痛苦、失落、無助、緊張、欣喜……該進(jìn)還是該退，該說還是不該說，該如何面對(duì)?
榜上有名
問題診斷
反思重建
教研組長審核簽字
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文 作文 我的——導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制
