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1、第20課 黃生借書說
課題
備課人
案序
學習
目標
重點
難點
學習目標2.3.4
學習內(nèi)容與流程
一、目標認定
1.了解“說”的有關(guān)知識和作者。
2.通過朗讀領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容，積累重點詞句。
3.理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學習條件。
4.學習本文運用對比方法闡明道理的寫法。
二、自主學習
1、解釋加點的意思
1)? 汗牛塞屋 2)? 非獨書為然，天下物皆然
3)? 往借，不與，歸而形諸夢 4)? 故有所覽輒省記
5)? 惟予之公書與張氏之吝書若不相類
2． 理解古今異義詞
1)? 其
2、他祖父積，子孫棄者無論焉。 古義： 今義：
2)? 非夫人之物而強假焉 古義： 今義：
3)? 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒 古義：? 今義：
3．翻譯
1）書非借不能讀也 2）非夫人之物而強假焉
3）惴惴焉摩玩之不已 4）必高束焉，庋藏焉
5）姑俟異日觀 6) 知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速
三、展示交流，點撥升華
1.自由大聲朗讀課文，注意讀準字音。
2.試著給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。
（1） 書非借不能讀也
（2） 其他祖父積、子孫棄者無論焉
（3） 非讀書為然，天
3、下物皆然
（4） 非夫人之物而強假焉
（5） 惟余之公書與張氏之吝書若不相類
3.邊讀文邊結(jié)合注釋大體疏通文意，小組內(nèi)試著復(fù)述課文大意。
4.整體感知：根據(jù)你對課文內(nèi)容的初步理解，理清文章行文思路。
5.互通有無，積累名言
6.（1）作者提出了什么觀點？接著又運用什么方法證明了自己的觀點？在構(gòu)思上有什么特點？
（2）作者將自己幼時借書的遭遇講給黃生聽有什么用意？
（3）課文結(jié)尾一句話有什么作用？
四、達標反饋[科,1.《黃生借書說》選自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，號_________，又號_________。
4..解釋加點的詞
（1） 汗牛塞屋
（2） 其他祖父積、祖孫棄者無論焉
（3） 非夫人之物而強假焉
（4） 若業(yè)為吾所有
（5） 姑俟異日觀
5.翻譯句子
（1） 書非借不能讀也
（2） 非獨書為然，天下物皆然
（3） 往借，不與，歸而形諸夢
（4） 然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也
反思重建
教研組長審核與評價
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文下冊 第20課 黃生借書說導學案（無答案） 魯教版五四制
